在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的那一次掌聲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那一次掌聲作文1
那一次掌聲，在我的腦海中難以忘懷。
那是極其普通的一個(gè)夜晚，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是那么重要的晚上，媽媽帶我去琴行。那天是六一節(jié)，琴行舉行音樂(lè)比賽。
進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，那里人山人海，人聲鼎沸，小朋友牽著媽媽的手，緊張的注視著那架鋼琴，好象鋼琴是人變的似的。
開(kāi)始了，前面的小朋友都一個(gè)個(gè)上臺(tái)，順利的.彈完一支支優(yōu)美的曲子，他們彈完觀眾都會(huì)給予熱烈的掌聲，我沉浸在美妙的樂(lè)曲聲中，把心中所有緊張，所有擔(dān)心都逐出思想，我幻想著我演奏完后觀眾的掌聲。
思想中斷的，因?yàn)槔蠋焾?bào)到了我的名字，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺(tái)，用緊張而略帶興奮的語(yǔ)氣介紹道：“大家好，今天我為大家?guī)?lái)兩首曲子，希望大家喜歡。”說(shuō)完坐上琴凳，兩手立刻在琴鍵上飛跑起來(lái)。漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，越來(lái)越流暢，不知哪來(lái)一股微風(fēng)，它把譜子翻攏了，我不得不背誦譜子。同時(shí)，它也吹走了我的緊張。突然，我記不起下面的音了，我把這句又彈了一遍，卻怎么也記不起來(lái)。“這句我在平時(shí)練得挺熟的呀？”我奇怪地想，不知哪來(lái)一股勁，近迫使我努力回憶，絞盡腦汁，終于記了起來(lái)。
一曲完了，下一曲更長(zhǎng)。我鼓足勇氣，開(kāi)始了下一曲。上次教訓(xùn)給了我經(jīng)驗(yàn)，我好像把詞吃進(jìn)了肚子里，彈一句，腦子里便會(huì)出現(xiàn)下一句。終于彈完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。掌聲響起，和我想像中一樣熱烈。我又羞愧又興奮，跑到媽媽身邊。老師再次給了我掌聲。
那一次掌聲，給我受益匪淺，使我克服膽小的毛病，至今，我還是忘不了那次掌聲！
那一次掌聲作文2
掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。那一次，我得到了掌聲，而就是這熱烈的掌聲讓我知道了，我之前的一切努力都沒(méi)有白費(fèi)。
那一次，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)緊急開(kāi)會(huì)，說(shuō)要在六一兒童節(jié)那天表演。從那以后，我們肩上的擔(dān)子便重了許多。為了使技術(shù)更加爐火純青，每天練習(xí)往往超過(guò)了下午5：00，練習(xí)時(shí)不能打錯(cuò)一個(gè)音，不然就得重來(lái)，練到一點(diǎn)差錯(cuò)也沒(méi)有為止。背鼓的肩上、手上、腳趾早已磨出了大大的水泡，手腳經(jīng)常累到麻木無(wú)知覺(jué)。那時(shí)學(xué)校在我眼中簡(jiǎn)直可以用一個(gè)慘無(wú)人道來(lái)形容。
終于有一天，我受夠了那枯燥無(wú)味的練習(xí)，便在家里朝媽媽宣泄。媽媽聽(tīng)后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“既然你已經(jīng)接受了學(xué)校給你的任務(wù)，你就不能半途而廢。再說(shuō)了，你們鼓號(hào)隊(duì)有那么多和你一樣的小朋友，為什么別人能堅(jiān)持而你不能呢？而且，你現(xiàn)在的努力是不會(huì)白費(fèi)的，會(huì)以另外一種形式來(lái)回報(bào)你的。”從那以后，我的訓(xùn)練更加努力，即使再大的困難也努力克服。終于，我們?cè)诒硌輹r(shí)大放光彩——高昂激越的鼓號(hào)聲久久地在校園回蕩，催人奮進(jìn)，給人力量。剎時(shí)間，美妙的'音樂(lè)飄蕩在校園中，渺渺回蕩。舞臺(tái)上整齊的步伐，奇特的陣型吸引著觀眾們的眼球，臺(tái)下的觀眾更是一個(gè)個(gè)興奮地叫出了聲。終于結(jié)束了，熱烈的掌聲像山洪暴發(fā)似的響了起來(lái)，人們?cè)僖淮畏序v了，為這振奮人心的表演鼓掌、歡呼。大家都在用力地拍著，掌聲經(jīng)久不息，在學(xué)校里回響著。
看著臺(tái)下這一幕，我頓時(shí)明白了，原來(lái)我之前所有的努力都沒(méi)有白費(fèi)，它們都以這熱烈的掌聲回報(bào)了我。那一刻，我得到了掌聲，我的心靈得到了真正的滿(mǎn)足！
那一次掌聲作文3
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…..其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。別看我平時(shí)話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手。
老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說(shuō)：“江晗笑什么都好，就是上課不舉手發(fā)言。”媽媽也常常對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：江晗笑，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……，可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)…..。這一節(jié)又是語(yǔ)文課，徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周?chē)囊浑p雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)：我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯(cuò)的'話，肯定會(huì)被同學(xué)們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！
我正東西望時(shí)，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，我相信你”，我頓時(shí)有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，你回答對(duì)了，要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自自信和溫暖，使我覺(jué)得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。有首歌唱得好“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行…..”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)，掌聲伴我成長(zhǎng)！
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