無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的“0”分試卷作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“0”分試卷作文1
這是一個陽光明媚的上午，在五年級7班的教室里，同學們正在安靜地進行著一次數學考試。
這時，我也在考場里埋頭奮筆疾書。題目并不難，我三下兩下就完成了試卷的第一面。看著旁邊的一些同學盯著試卷抓耳撓腮的樣子，我得意極了，心想：這次我勝券在握！
很快，我做到了應用題。應用題的題目是最具挑戰性的，我偶爾也會面對著他們皺眉頭。果不其然，做到最后一題了，“攔路虎”突然蹦了出來，我花了九牛二虎之力才“解決”了它。完成了試卷，我輕松地吐出了一口氣。
但檢查時，那只“攔路虎”卻一直在我心中徘徊著。因為我并不確定自己做對了，此時多么急切地想知道準確的答案！這時，機會來了。老師離開了教室，教室里一下子鬧嚷了起來。我趁此機會和同學核對“攔路虎”的答案，幾個同學和我的'答案都一樣，這令我很興奮。我急不可耐地想讓老師趕快批改試卷，公布成績。
不久，老師回來了，嘈雜聲立刻變成了筆尖在紙上的摩擦聲。老師先把我的試卷拿去檢查了。看著他手中的紅筆不停地在我的卷子上起起落落，畫畫勾勾，我心里七上八下。終于，老師大筆一揮，試卷上出現了一個鮮艷的數字——100分！
我高興極了，老師也笑著對我說：“很棒！繼續加油！”
拿著滿分的試卷，我滿足地回到了自己的座位。可誰料，班里的一個干部走到老師的面前，對著老師說了幾句話，老師立刻嚴肅地看著我和我身邊的同學。我感到有些不安，連忙低下頭看著自己的試卷，此時那鮮艷又飄逸的“100”卻變得十分刺眼。我的臉不由自主地紅了。
下課鈴響了，老師對我和身邊的同學說道：“把你們的試卷帶過來。”我只好忐忑不安地跟著老師來到了辦公室。老師瞪著我們，嚴厲地說：“你們考試作弊，所以零分處理！”說著，“唰”的一聲，試卷上的一百被一道紅杠劃掉，取而代之的是一個光禿丑陋的“零鴨蛋”！
看著這張“0”分試卷，我既慚愧又傷心，忍不住掉下了眼淚。但也正是這個“0”分，使我在后來的日子里獲得了更多真正的“100”分。
“0”分試卷作文2
老師一來到教室就對著我笑，我也知趣地抿著嘴笑。許多同學注意到了，都驚奇地看著我。含雪擰了我一下，說：“你這瘋丫頭，又有什么鬼把戲了？”沒人知道，昨天的考試，我得到的將是0分。
老師笑了笑，然后對大家說：“昨天的考試非常成功，其中有一份很特別的試卷最引我注目，這份答卷上的100道題全答錯了，可我怎么也不忍心打0分，因為我不能輕易地傷害一種創新精神，為什么呢？”臺下一片靜默。
“0分，不會差到這種程度吧？”有同學忍不住說了一句。“這是差嗎？”老師又笑了笑，接著繼續說道，“我可不敢說這是差，這個0分中隱含著答卷者不可小看的智慧，答卷者就是班長黃小玉同學。”教室里一片嘩然。
何玲同學立刻站了起來，說：“老師，如果是我，你是不是毫不客氣地給一個‘雞蛋’呢？”話音剛落，有同學笑出聲來。老師說：“看來解鈴還須系鈴人，只能叫小玉同學來回答了！”
我站起來微微一笑，大家都鼓起掌來。何玲似乎很不服氣，我還沒開口，她又搶先說開了：“小玉班長，我知道你的微笑有很大的魅力，比如你上臺演唱時只要一個微笑就能贏得一片掌聲，但是今天你這個0分，我不希望你用微笑來解釋。”
我依然從容地笑了笑，然后把臉轉向何玲，說：“其實有時候100分與0分是沒有區別的，如果我做不到100分，又怎能做到0分？我只不過是換了一種答卷方式。”“嘩！”教室里又是一片騷動。何玲又站起來說：“我知道你向來喜歡標新立異，但面對嚴肅的考試，你也不能如此戲弄老師啊！”
老師示意大家安靜：“同學們，我并不認為小玉同學有戲弄老師之意。需要提示大家的是，昨天我們進行的.是‘創新杯’知識比賽。不放棄傳統的思維方式，我們怎么能夠突破自我呢？今天，我決定將第一名授予小玉同學。”老師說完這番話后，教室里爆發出一陣熱烈的掌聲。
下課了，何玲走到我的面前，露出了久違的笑臉：“班長，我服你了。”
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