這也是一堂課作文1
立冬那天，父親帶我去喜家德遠(yuǎn)洋城店吃水餃。去的時(shí)候，一層已經(jīng)爆滿，我們爺倆就只好更上一層樓了。好容易才擠出兩個(gè)位置，點(diǎn)完菜之后，想喝上一碗暖暖的餃子湯。
“來碗餃子湯，謝謝！”
“好的！稍等。”店員匆匆的回了一句，又忙去了。
店里熱熱鬧鬧，店里的服務(wù)員們真有些應(yīng)接不暇了。顧客們一個(gè)個(gè)都焦急地等待著，有的在催著點(diǎn)餐，有的催著上菜。有一位顧客等餃子湯已經(jīng)很久了，急著說：“來點(diǎn)熱水也行啊！”服務(wù)員因?yàn)槊�沒有來得及理會(huì)這位先生，他惱了，自己拿著熱水壺下樓倒水去了，很不高興的嘟囔著：“真是要渴死我了！”
離我們不遠(yuǎn)處的一張餐桌旁邊坐著一對(duì)戀人。男的戴著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。女的一頭長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)得也很標(biāo)致。服務(wù)已經(jīng)給他們上了兩個(gè)小菜，但是他們有些急不可耐了，嘴里不住地催促著：“服務(wù)員，餃子湯！”店員正為一個(gè)女士收拾桌子，好像是沒聽見吧。
“服務(wù)員！”男的顯得有些急躁了。服務(wù)員匆匆的跑了過來：“先生，請(qǐng)稍等！馬上馬上！”他跑下樓，應(yīng)該是去拿餃子湯了。等他上來時(shí)，餃子湯還是沒有拿來。
“誒，你這服務(wù)員怎么回事啊？餃子湯怎么還沒來？”那個(gè)男的又問。
一聲質(zhì)問讓服務(wù)員有些難堪，不難看出，他跑上跑下，已經(jīng)有些累了，聲音帶著一絲疲憊：“好的先生。”
“你總是好的`好的，快點(diǎn)！”。
沒過一會(huì)兒服務(wù)員拎著一個(gè)白色的水壺上來了：“大哥，這是新的餃子湯，熱乎的。”那個(gè)男的臉上又顯現(xiàn)出了說不出的表情。
突然我看見一個(gè)角落里的大姐姐，大約十七八歲的年紀(jì)，正認(rèn)真地收拾著自己吃完飯的桌子，碗盤碟真的整齊地摞在了一起。燈光照在桌子上，顯得桌子更加得一塵不染。她最后一遍擦完桌子，然后認(rèn)真地對(duì)她的朋友說：“好啦，我們可以走啦！”
聲音雖然不大，但是周圍頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
很多人說，顧客就是上帝。當(dāng)我看到了那位大姐姐，才知道什么叫做真正的上帝，她給在場(chǎng)的每個(gè)人上了一堂課。
這也是一堂課作文2
生活中，處處有知識(shí)，處處是課堂，在這些多姿多彩的課堂中，我們能明白許多做人的道理。在我的成長(zhǎng)中，也有這么一堂課讓我永生難忘。
那是去年暑假里的一天，我隨父母登山。來到山下，望著高聳入云的山頂，我大聲喊道：“我要征服你！”一喊完，我便一步幾個(gè)臺(tái)階地往山頂沖去。剛開始，我精力充沛，一路上興奮地欣賞著大山的壯麗與神秘。時(shí)而撩起溪中清澈的溪水，時(shí)而采摘路邊美麗的野花，好不逍遙自在！
然而，好景不長(zhǎng)，山路變得越來越難走，有的地方陡峭，有的地方濕滑，有的地方甚至要手腳并用才能勉強(qiáng)爬上去。漸漸的，我的'體力有一些不支了。覺得氣喘吁吁、頭昏眼花，在似乎沒有盡頭的山路面前，我屈服了，身子癱軟地坐在一塊大青石上，再也不肯向前挪動(dòng)一步。這時(shí)，媽媽問我：“你一開始不是說要征服大山嗎？怎么了？現(xiàn)在反倒被大山所征服了？”
媽媽的“激將法”再一次點(diǎn)燃了我的斗志，我大吼了幾聲，咬著牙，邁著堅(jiān)定的步伐向山頂?shù)侨ァ１M管大汗淋漓，渾身疲憊，但心中卻一直有一個(gè)執(zhí)著的行奶奶在鼓舞著我：一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持只有堅(jiān)持每一小步，才會(huì)成功一大步呀！山上的路越來越崎嶇陡峭，我的喘息聲也越來越急促，豆大的汗珠順著我的臉頰滴到了地上，但我的信念反而越來越堅(jiān)定了，終于，我登上了山頂，望著山頂?shù)拿谰埃还上矏傊橛腿欢?/p>
哦，這也是一堂課！這堂課讓我明白了：人生如登山，唯有堅(jiān)持，才能取得成功。
這也是一堂課作文3
新的教室，新的桌椅，新的老師，新的同學(xué)。一切都是新的。我也告別了陪著我過了七個(gè)春秋的母校，的老師，還有我那一個(gè)個(gè)情深似海的朋友，面對(duì)的是這一張張陌生而又鮮活的面孔。也正是這些，迎來了我的中學(xué)生涯，迎來了我的第一堂課。
坐在新的座位上，掰著手指回憶著過去的日子：六年級(jí)的美好;五年級(jí)的談笑;四年級(jí)的親切;三年級(jí)的純真;二年級(jí)的夢(mèng)幻;一年級(jí)的同樣陌生。那些畫面回憶起來是那么的縹緲。戀戀不舍的分離;填寫同學(xué)錄的沉默;畢業(yè)合影的嘆息。這一切的一切現(xiàn)在都覺得那么的幸福，幸福，幸福。
"起立"，"老師好"！這個(gè)做了千萬(wàn)次的動(dòng)作，喊了千萬(wàn)次的問候，打亂了我的思緒。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳仿佛要把我窒息。就這樣迎來了我的第一堂課。講臺(tái)上站的，不再是往日的身影;耳畔回蕩的聲音，不再是那么的熟悉;我再?zèng)]有體味到"師生情"濃重的氣味。雖然新的老師，也是是那么和藹可親，將的課也比以前的深?yuàn)W，也比以前的美妙，可怎么就失去了以前的那份動(dòng)聽呢？以前的班級(jí)，沒有現(xiàn)在的拘束，以前的`課堂，沒有現(xiàn)在的靜謐，卻比現(xiàn)在的神秘。同樣是一堂課，為什么六年級(jí)的9月1號(hào)是那么的融洽？為什么六年級(jí)的每一天都是那么的快樂，為什么。。。僅僅是一堂課，就把我們相處了7年的摯友"天各一方"了;僅僅是一堂課就把以前的摯友都解散了;僅僅是這一堂課，就失去了原來的親切。
這也是一堂課，這也是開學(xué)的一堂課，為什么，孤單無(wú)助都忍不住蔓延;為什么自由，溫暖都不能留在心懷;為什么。
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