尊敬的各位領導、老師：
我今天帶來的說課內容是：綜合實踐活動——《白色污染——塑料袋》。
20世紀初的1902年，當奧地利科學家馬克斯·舒施尼發明了輕便、結實和方便的塑料袋時，一定不會想到，這項發明如今卻成為了“史上最糟糕的發明”。日常生活中人們習慣的稱塑料袋為“方便袋”，目前多是由商家免費提供盛裝商品，消費者使用時也自然很仗義，甚至買一包鹽也要套上去兩三個，如果不套就不高興，在這一點上卻很少有人意識到環保問題。現在大家都知道，塑料袋給我們提供許多便利，但由于人們的過量使用和回收處理不當等原因，也造成了嚴重的環境污染。特別是超薄塑料袋容易破損，大多被隨意丟棄，成為“白色污染” 主要來源。在生活中有些孩子缺乏環保意識，對塑料袋對環境的危害之大認識不夠。因此我想和孩子們開展一次綜合實踐活動，引導學生探究塑料袋對環境的危害，不僅可以培養學生的綜合能力，而且還可以提升他們的環保意識。
根據這一想法，我制定的活動目標是：
1、通過活動，了解塑料袋相關的知識和危害情況。
2、學習制定活動計劃，參與活動，養成探究意識。
3、學生初步了解調查采訪，收集整理資料的基本方法。
4、在親歷活動中，增強小組合作的團隊協作意識和人際交往能力。
課前準備：
適應目標的需要，為激發孩子們的活動欲望，我做了以下課前準備：
（1）學生自由分組，討論研究制定活動方案。選定考察地點，進行實地考察，觀察哪些地方存在著“白色污染”的現象；到圖書館或上網查閱有關資料，調查“白色污染”的原因……。
（2）怎樣設計調查表成了擺在同學們面前的一個大問題。同學們首先是反復地研究分析一些從網上和書上搜集到的調查表，接著在教師的幫助下了解調查表的基本格式，最后經過不斷討論、修改，終于設計出了令大家滿意的調查表。
（3）教師搜集有關“白色污染”的圖片或視頻資料。
活動安排：
本次活動擬用四課時完成
活動過程：
對于整個活動的開展我們一共分四個階段。即階段一：以小組為核心，確定小組研究的主題，制定小組活動計劃。再分配任務，實施計劃，了解塑料袋的分類及危害。階段二：小組內交流匯報，對收集到的信息資料進行整理、歸類、記錄。階段三：集體交流，各小組就自己設計的主題和已制定的計劃以及時間的情況進行交流匯報。階段四：召開成果展示會，展示活動成果，交流本次綜合實踐活動的心得體會。今天我所開展的是第一階段的活動。
第一階段——活動導航
1、創設情境，引入課題。
這個環節我是這樣設計的，播放課件，展示“白色污染”的圖片，讓孩子感受塑料袋的危害。隨著社會的進步，白色污染日益嚴重，波光粼粼的湖面上飄滿了白色飯盒；幽靜美麗的小樹林里，樹枝上掛滿了白色塑料袋…。。我們的眼前到處是白色的垃圾，他們不僅大煞風景，而且對環境的危害還不小呢！那么，對于白色污染你最想了解什么呢？
2、展開討論，確定研究的子課題。
從孩子的角度出發，精心設計具有啟示性的提問，引導學生圍繞塑料袋提出問題。給他們思考的時間，鼓勵同桌之間進行討論。孩子們提出的問題，只要和主題有關，都給予贊許和肯定。然后，把性質相同的問題放在一起，歸納分類，進行篩選，留下具有可操作性的問題。整理語言，最后確定子課題。
3、分組討論，制定方案
讓同學們根據自己的興趣、愛好自由組合，組成研究小組。教師此時注意協調小組人數，并維持課堂秩序。小組人員確定后，自行推舉組長，同時確定聯絡員、安全員等角色。小組共同制定活動方案，各小組長分別向全班同學匯報活動方案。然后組織全體學生對每組的活動計劃進行討論，論證方案的可行性，進一步完善活動方案。
由于本人經驗有限，還有很多不盡完善之處，為了更好的達到教學目標，真正上好綜合實踐課，期望得到各位領導和同事的點評和指導。
謝謝大家！
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