1怎樣提高現代文閱讀能力
在高考語文試卷中，現代文閱讀歷來是學生失分最多的一個題目，尤其是近幾年現代文閱讀偏重于主觀表述題，由于答題不得要領，學生失分頗多。
其次，要掌握一定的做題技巧，達到事半功倍的功效。其一是直接代入法�，F在有些學生主觀表述題不得分的一個很重要的原因是沒有很好地利用文中資源。國家教委考試中
心曾明確表示：現代文閱讀題的答案在原文中，不要憑空去想。這給了我們一個重要的答題要領，即直接從原文中找出與問題相對應的詞語、句子，直接錄入。
例如，解答2002年高考第21題就可以移用原文中的中心句來回答：知音越多越好，俞伯牙應在失去鐘子期之后去尋找更多的新知音；千辛萬苦學得的技藝不應輕
易放棄，藝術的追求必須不懈地堅持下去。其二是選摘概括法。有些試題，從原文中難以找出明確的答案。這就需要我們學會從原文中摘錄相關的詞語加以簡化概括，形成自己的答案。
例如：回答 2002年北京高考試題第22題第2小題，可以運用原文第九、十段中的關鍵句、關鍵詞組合，答案可為：（1）當你生命將盡，行將回歸大地的時候，你應該感到安寧；（2）一片樹葉的誕生和消亡，正標志著生命在四季里的不停轉化。
2怎么做好古詩文閱讀
一個語段八個單項選擇題的題型特點，降低了解題的難度，但卻大大提高了因解題技巧而得分的比重。這就要求我們必須充分清楚語段與選擇題之間"樹"與"果"的關系，懂得"題"本"段"中來，分析選項當回"段"中去，切不可僅就備選項與題干來簡單對號入座。
再者，一個語段可以出八道題，足見這種文言語段的內涵是頗為豐富的，加之八個選擇題又以詞和句的理解為主，所以要在"音義異同、一字多義"方面多作一些理性的分析和思考，明白文言詞句的理解到位亦存在一個是否"得體"的問題，至于語段中偶有的非淺易部分，當其未作注釋時，一般在選項中是不會設歧的，而一旦作了注釋，則要充分注意其對選項或對全文文意理解的影響。
如1993年文言試題中對"劉聰"的注釋就與選項緊密相關。高考文言文閱讀多選的是敘述類語段，因而往往不僅有較為完整的敘述情節，而且具有一定的思想意義。這種意義又以傳統的倫理道德為主，即所謂人之常情、事之常理。懂得了這一特點，才能分析文章的內容，才能對文章內容作出初步評價。
3如何有效的讀懂古文
可以選擇一些入門性的書籍。這類書籍可以選擇一些不是很復雜的內容。如《古文觀止》、《論語》、《孟子》，古代詩歌等等。
可以了解一些文言文常識。我們讀懂一篇文言文需要多了解一些基本的文化常識如時代、月令、稱謂、典故、禮儀等等。
可以有意識的去朗讀。我們閱讀古文時候，如果有意識的去朗讀可以很好的培養語感，那么對理解文章也有些幫助。
可以多查閱古漢語詞典。當我們閱讀文言文時候，遇到不太理解的字詞和句子的意思可以查閱古漢語詞典。但是我們可以通過上下文進行大膽的猜測，看看你理解的是否正確。
理解基礎上去記憶。其實記憶一篇古文最為重要的是理解這篇文章的基本意思，這樣記憶起來就容易了。
簡體字的書籍。一般而言，簡體字的書籍還是比較適合文言文學習者，無論是排版還是內容編排。
4學好文言文的技巧
對文言文的興趣。從一開始，我們可以閱讀一些比較生動有趣的故事、傳說、歷史事跡來激發學習文言文的興趣和熱情。因為古文畢竟是以前時代的人們所使用的書面文字，有些字詞的意思發生了很大的變化。此外，我們從故事中培養對文言文的興趣還是有一定的效果。
了解文言文詞語。文言詞語與現代漢語相比有較大的差異，其中的字詞意義演變也一定經歷了較長的時期。因此，我們在學習的時候需要了解一些基本的文言詞語，如實詞和虛詞。如“彩”這個字最早出現于魏晉以后，本義與彩色的意思不一樣。
了解古代文化的基本常識。因為不少文言文都會涉及到一些古代文化的常識，所以我們需要平時多少有些了解和認識。不少文章和詩歌或多或少會涉及到一些古代文化的內容，如稱謂、季節、時代、年號、地名等等。
試著閱讀原文。我們現代人要想正確的理解文言文的每一句話的意思，需要掌握一些基本方法。我們可以試著去閱讀和理解文字比較淺顯的文章和詩歌，在閱讀完以后，你可以自己去理解和分析作者的主題思想和主旨大意。這樣的好處在于可以鍛煉學習者的理解和分析能力，即使自己理解的不是那樣準確。
怎樣提高現代文閱讀能力怎么做好古詩文閱讀如何有效的讀懂古文學好文言文的技巧
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