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如何才能引導孩子多種方式記憶單詞

2024-06-29 好文

  臨近期末進行復習,關心每一個層次段孩子的‘囧途’,關注他們的學習方法,他們中的有些孩子,缺少的不是激情,不是努力,而是不知道如何上路,如何發揮出自己對學習的那份熱愛,引導孩子多種方式記憶單詞,為走在學習長跑路上的孩子們加加油!

  本學期的英語期末測試卷上,我的考試內容分為口語和筆試,為了引起孩子們對認讀的重視性,特此宣布口語成績決定獎狀的發放,口語是認讀單詞和句子,盡管我采用了小手拉小手的幫扶學習方式,盡管設計了有層次的試題內容,實施了讓每個孩子跳一跳完成目標的鼓勵、獎勵,可是班里還是有那么幾位孩子讀的不盡人意,他們不但基礎差、學習態度還極為不積極,小組長課下主動找他們,教他們認讀,他們不但不領情,反而生氣小組長耽誤他們玩,我聽著組長們的哀嘆聲和無奈聲,大腦里不停地思索著如何拯救這么可氣的孩子們!

  記得學校給老師們訂閱了《小學教學參考-綜合版》這本書,它是指導小學綜合科目的教學策略的一本書,閑暇之余借來翻閱,幸好自己閱讀時記過一些如何指導孩子們記憶單詞的方法,盡管這些方法也在平時的課堂上使用過,但針對那些上課無心、課下無意復習的孩子們,我的方法在他們眼里只是個匆匆的過客,早已了無痕跡,如今測試這么多單詞,靠死記硬背他們肯定吃不消,于是我把單詞分類,尋找有趣味性的方式引導他們記憶。

  記得法國藝術大師說過:手是會說話的工具,既可以暗示記憶單詞的趣味性,又能展示單詞的形象,幫助孩子理解和記憶,所以用手語來激活孩子們的記憶閘門,在認讀這些單詞時,我和孩子一起舞動起來。例如:take(拍攝)讓孩子和我做照相的動作,其中的一根食指做著摁快門的動作,邊做邊說take,take;dance(跳舞)讓男孩子們做著當下流行的騎馬舞—江南style,邊做邊說dance,dance,讓女孩們做著一手高,一手低的蘭花指動作,有節拍的讀著dance,dance;fish(釣魚)雙手向胸前一甩,做上抬魚竿的動作,邊做邊讀fish fish;luck(運氣)讓孩子們出示食指和中指做的的v字形標志,邊做邊說luck,luck,耶!孩子們看著彼此的僵硬動作,哈哈大笑,我覺得他們應該能學會,記得教育家贊可夫說過:‘我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛,使兒童像呼吸一樣自由的學習,如果不能造就這樣的良好的教學氣氛,那任何一種教學方法都不可能發揮作用’。我的理解是:讓孩子的心先自由放松,讓他們感覺學習不可拍反而很好玩,才會無距離感的走進知識身邊,這種動態的記憶方法是我從一篇講‘課堂手語’的文章中升華出來的,沒想到孩子們滑稽的動作,輕松解決了不曾感興趣的單詞。

  單一的記憶方式往往會使他們感到疲憊,應該在樂意未盡時就轉換到下一個有趣的事情上,所以認讀see,sea,family的單詞時,采用詞形記憶法,我把see(看)中的兩個字母ee看做人的眼睛,see就有‘看’的意思,字母ee只讀一個e,很快輕松記住會讀see;sea(大海)讓孩子聯想see看到大海就想說:啊(a)!嘴巴一張,眼睛小一半,就少了一個字母e,see變成sea,即記住讀音又記住字形了;記得有一個拍家(family)的廣告,他把family解讀成father,mother,I love you,于是我把這句話寫在黑板上,把后面的部分用筆劃掉,讓孩子看到這句話原來可以組成一個單詞---family,于是我讓孩子在這句father,mother,I love you,一個個的試著去化掉,看著字形體會著讀音,學習family的認讀和記憶。

  其實最為長遠發展性意義的記憶方法就是拼讀法,讓孩子記住一些字母組合音,他們可以認讀任何一個新單詞,因為《英語課程標準》中指出:讓學生了解簡單的拼讀規律,掌握一些常見的字母組合音,利用拼讀規則認讀出其他的新單詞。我結合本冊書出現的there,thing,they,有意讓他們記憶字母組合音th,記得曾在課堂上,為了讓他們記住th,做夸張的咬舌尖音游戲比賽,這些原本就沒有認真體驗過的孩子們,今天老游戲再次上演,依然可笑有趣;單詞dark,far中的‘ar’, 試想人生病了,大夫叫病人張嘴喊‘啊’的情景聯系起來,記憶ar的字母組合音;單詞high,light,right都含有字母組合音‘igh’, 教他們認讀英語中的雙元音[ai],如何由單元音[a]到[i]的自然過渡,如何自然滑向下一個語音,孩子直接讀成漢字‘愛’的拼音,盡管反復體會、感知,個別孩子讀的還是不很好,還要繼續練習提高,總之這些單詞(take, dance, luck, fish, see, sea, family, they,

  dark, far, tight, high, right, tomato, egg.)被我肢解的四分五裂后,反而讓他們讀起來越來越簡單。

  口語單詞測試總結:每學期期末進行單詞認讀時,在選擇單詞時更應該注重科學性、趣味性,既能講授一些實用的語音知識,又能活躍記憶的疲勞性,讓學習和娛樂齊進行,考試也沒有想象的那么可怕和無聊了。

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