《望洞庭湖贈張丞相》 【教學目的】 1掌握常用文言詞“徒”，理解詩歌大意，并能用恰當的詞語概括“洞庭湖景象”。 2.反復誦讀，感受律詩整齊的節奏美，在理解的基礎上背誦。 3.了解詩人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神，鼓勵學生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”。 【教學重難點?..
長歌行-教案1 學習目標： 認知目標：會讀會寫生字葵字。 情意目標：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發努力學習做事的情感。 技能目標：體會詩句的感情，有感情地讀詩。 教學重點： 引導學生體會詩歌表達的思想感情。 教學時間：一課時&nbs...
《望洞庭湖贈張丞相》教學設計 孟浩然 教學目的： 1、進一步了解詩歌朗讀的技巧，并運用朗讀知識反復詠讀五首詩歌。 2、通過對詩歌語言的品味欣賞，體會作者的思想感情。 3、通過對語言文字的推敲，培養學生的閱讀欣賞能力，理解詩歌所描繪的意境，提?..
嚴玲琍干紅姿 [教學目的] 1．激發學生閱讀和欣賞詩詞的興趣，引導學生初步把握欣賞詩詞的方法，逐步培養學生整體感悟作品的能力。 2．了解五首詩詞所表現出的詩人情懷，學習詩詞中一些不同的表現手法，領會這些詩詞所具有的深厚的藝術感染力。 3．了解與這些詩詞有?..
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 1、對詩句解說不當的一項是（） A“涵虛”句中“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。 B“欲濟”句中的“濟”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。 C ...