《李憑箜篌引》教學設計 【教學目標】 1.知識與技能目標：誦讀詩歌，從表達技巧、煉字方面鑒賞全詩內容和藝術特色，感受詩歌中的音樂美。 2.過程與方法目標：比較法、感悟法、闡發法。 3.情感態度與價值觀目標：有感情地誦讀詩?..

江西省豐城拖船中學曾永華 【教材分析】 《李憑箜篌引》是中唐詩人李賀的一首運用古樂府的體裁描寫音樂的著名詩歌。詩人采用浪漫主義的手法，馳騁自己豐富的想象力，用新奇詭異的語言，極力描摹和渲染李憑彈奏箜篌驚天地、泣鬼神、動人心的音樂效果，創造出奇異而美麗的幻覺世...

【學習目標】 知識目標：誦讀詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌中的音樂美。 能力目標：從表達技巧.煉字方面鑒賞全詩，體會詩人描寫音樂手法的妙處。 情感目標：有感情的誦讀詩歌，在誦讀中得到精神陶冶和審美愉悅。 【學法指導】 課前預習、討論交流、質疑對抗、小結歸納、反思感悟 閱讀詩歌常用方?..

《心血凝成的作品》《李憑箜篌引》 課時 2課時 課型 新授課 學習目標 1、鑒賞作者描寫音樂旋律的技巧。 2、學習在《心血凝成的作品》中比較歸納的藝術特點 3、理解《李憑箜篌引》中典故和意象的象征意義，背誦《李憑箜篌引》。 4、比較閱讀《琵琶行》與《李憑箜篌引》...

教學目標： 1、有感情地朗讀詩歌，賞析詩的內容和藝術特色。2、掌握《李憑箜篌引》音樂描寫的不同技法和風格。 學法指導： 1、誦讀過程中不懂的語句可參照課文解釋，也可同學間互相探討。2、注意詩歌層次，整體把握詩歌內容。 3、我們鑒賞詩歌時要關注詩歌意象。請找出詩中的意象并談談詩人是?..

教學目標 有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 體會作者對聲音的藝術描寫，感受作者的思想感情。 教學重點有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 教學過程 一、導入 對優美音樂的描寫與贊嘆-- ...

教學過程 一情景導入上節課我們從內容上感受了詩歌的美妙，這節課我們就重點來分析詩歌美妙的原因，感受李賀對音樂描寫的獨特手法，同時比較一下李文與白文的不同。 二自主學習展示 三合作交流 1&n...

《李憑箜篌引》導學案 學習目的： 1、賞析詩的內容和藝術特色，背誦本詩 2、比較閱讀《李憑箜篌引》《聽穎師彈琴》 學習重點難點： 賞析詩?..

學習目標： 1、感受詩歌中“箜篌”演奏出來的優美音樂。 2、把本首詩與白居易的《琵琶行》、韓語的《聽穎師彈琴》相提并論，比較它們在音樂描寫時所用的不同技法，并說說它們各自的藝術風格。 學習重難點： 把本首詩與其他同類型的詩歌進行比較賞析是本課的重點，同時也是學習的難...

《李憑箜篌引》教學設計共四部分： 第一部分：預習學案及答案（1290字） 第二部分：導學案設計（2996字） 第三部分：課后檢測及答案（2604字） 第四部分：教學反思...

王斌 教學目的： 1、了解李賀生平及其詩歌創作的特點。 2、鑒賞這首詩音樂描寫的藝術手法。 教學重點： 1、賞析該...

教學過程： (一)導語 詩的唐朝也是音樂的唐朝，詩與音樂在這個偉大的時代完美地結合在了一起。其中有三樁姻緣一直為人們津津樂道，它們就是被清人方扶南稱為“摹寫聲音的至文”的三首詩：白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》、韓愈的《聽穎師彈琴》。這節課我們就一起來學習一下中唐詩人李賀的這...

教學目的： 1、有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。 教學重點難點： 1、有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 2、比較閱讀《琵琶...

濟南市長清第一中學張長亮 【設計說明】 本節課的指導理念是：以學生為主體，探究認知；以問題為串聯方式；以教材為師生溝通交流的橋梁中介；教師起引導作用，當好舵手把握好方向；師生互動學習鑒賞詩歌。 本課詩歌的學習鑒賞以“讀”為主，按照誦讀→疏通詩意→誦讀→意象分析→品讀詩句→誦?..

執教：焦作一中崔新 教學目的 1．培養學生的自我感悟詩歌、領略詩歌中的精妙的能力 2．感受李賀的浪漫主義風采 教學重難點 1．通過鑒賞詩歌的美掌握...

教學過程： (一)導語 詩的唐朝也是音樂的唐朝，詩與音樂在這個偉大的時代完美地結合在了一起。其中有三樁姻緣一直為人們津津樂道，它們就是被清人方扶南稱為“摹寫聲音的至文”的三首詩：白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》、韓愈的《聽穎師彈琴》。這節課我們就一起來學習一下中唐詩人李...

教學目標： 1、了解作者生平及創作情況。 2、有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 3.比較閱讀《琵琶行》《聽穎師彈琴》《李憑箜篌引》。 教學重點：有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 教學難點：比較閱讀《琵琶行》《聽穎師彈琴》《李憑箜篌引》。 授課時數：一課時 ?..

學習目標：1、了解作者生平及創作情況。 2、賞析兩首詩的內容和藝術特色。 學習重點：賞析兩首詩的內容和藝術特色。 授課時數：一課時 學習過程： 一、知識回顧：檢查背誦韓愈的《聽穎師彈琴?..

一、學習目標： 1、有感情地朗讀詩歌，賞析詩的內容和藝術特色。 2、...

課題 《李憑箜篌引》 課堂類型 欣賞課 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。 體會作者對聲音的藝術描寫，感受作者的思想感情。 教學重點 有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 ?..

課題 《李憑箜篌引》2 課堂類型 欣賞課 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。 體會作者對聲音的藝術描寫，感受作者的思想感情。 教學重點 有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 ...

課題 《李憑箜篌引》1 課堂類型 欣賞課 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。 體會作者對聲音的藝術描寫，感受作者的思想感情。 教學重點 有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 ...

教學目標： 知識與技能： 過程與技能： 把握詩歌風格，引導學生在反復誦讀中想象、欣賞，領會詩歌內涵。 情感態度與價值觀： 教學重點： 1、探討李賀詩的風格 2、在反復誦讀中把握詩風，體會詩意。 教學難點： 體會詩歌流露的思想感情 教學方法：涵詠探討...

教學目標： 知識目標：學習描摹音樂的手法。 能力目標：提高口語表達能力。 情感目標：體味、鑒賞音樂美。&nbsp...

李憑箜篌引李賀 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。 江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。 夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。&nbs...

教學目標： 1、 了解作者生平及創作情況。 2、 賞析該詩的內容和藝術特色。 課時安排：一課時 教學過程： 一、 導入新課 1、 作者簡介 李賀，字長吉，是中唐的獨樹一幟的詩人。 他是唐宗室鄭王后裔，到李賀時家道已經徹底沒落了，父親李晉肅只不過是邊疆上的一個小縣令。...

教學目標： 1、了解作者生平及創作情況。 2、賞析該詩的內容和藝術特色。 教學重點：賞析該詩的內容和藝術特色。 授課時數：一課時 教學過程： 一、了解作者： 李賀(790-816)：字長吉，福昌(今河南宜陽)人，唐代詩-人。早有詩名，但因父諱而無法應試進舉...

教學目的： 1、有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。 教學重點難點： 1、有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。 2、比較閱讀《琵琶行》?..