北師版九年級語文上冊第一單元：挖薺菜(2課時) 【教學目標】 知識與技能 1查閱資料，了解作者；掌握文中的生字詞。 2、朗讀課文，體會“我”對薺菜的特殊感情。 過程與方法 1、品味重要詞句，理解作者的思想感情。 2．學習課文中對比的寫作方法。 情感態度與價值觀 1、懂?..

課題 挖薺菜 課時 1課時 課型 新授課 學習目標 1．學習夾敘夾議，對比的寫作手法。 2．體會新老兩代人對“薺菜”的不同認識和態度。 3．教育學生不忘過去，珍惜今天。 4．敘議結合的手法。 重點難點 1．體會新老兩代人對...

湖北省潛江市西大垸中學 李思堯 實施背景 新的課程標準要求我們在教學活動中重視開發課程資源，努力開辟語文教材學習與生活實踐結合的新途徑；構建開放、自主的學習環境，促進學生語文素養的全面提高和協調發展；培養學生在探究中主動地獲取知識、運用知識的創新學習和實踐能力。在學習了《挖薺菜》后...

王建華 教學目的 1．了解舊社會勞動人民的苦難生活，珍惜今天的幸福生活。 2．學習本文的對比寫法。 3．學習敘議結合的表達方式。 重點、難點 重點： （1）學習對比的寫法。 （2）學習邊敘邊議，敘議結合的表達方式。 難點：理解“我”對養菜的特殊感情。 教學時間 一課時...

hxm9932 【教學目標】 1． 體會“我”對薺菜的特殊感情，進而理解文章的主旨。 2． 學習課文中對比、夾敘夾議和情景交融的寫作方法。 【教學設想】 1.目標1既是重點又是難點，以此為貫?..

龍琳 教學目標學習本文。夾敘夾議，情景交融的寫法 理解文章主題，教育學生珍惜幸福生活。 重點夾敘夾議，情景交融?..

龍琳 教學目標學習本文。夾敘夾議，情景交融的寫法 理解文章主題，教育學生珍惜幸福生活。 重點夾敘夾議，情景交融的寫法 ...

張潔，當代女作家。這篇課文寫一位關心兒女成長的母親，回憶她童年時代的苦難，向孩子們提出殷切的希望。作者圍繞挖薺菜這件事展開聯想，娓娓而談，讀起來真像看見了媽媽的眼淚和笑容，聽見她那辛酸而熱切的話音。 課文的前半部分著重寫媽媽小時候的生...

一、教學目標 1．學習敘中有議，敘議結合的寫法。 2.繼續培養速讀能力。 3．教育學生不忘過去老一輩的苦難日子，更加珍惜今天的幸福生活。 二、難點、重點分析 &...

張潔 教學目的 1．了解舊社會勞動人民的苦難生活，珍惜今天的幸福生活。 2．學習本文的對比寫法。 3．學習敘議結合的表達方式。 重點、難點 重點： （1）學習對比的寫法。 （2）學習邊敘邊議，敘議結合的表達方式。 難點：理解“我”對養菜的特殊感情。 教學時間一課時 ?..

(廣東省珠海市第六中學語文科組招明樂E-mail:Z...