課題 邊塞詩歌四首涼州詞從軍行（其四） 學(xué)習(xí) 目標 1．知識能力：品味文章中運用?..
《飲湖上初晴后雨》教案 教學(xué)內(nèi)容: 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、體會古詩的意境美。 教學(xué)重點:有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點:體會作者用巧妙的構(gòu)思描繪出西湖的風(fēng)采神韻。 教學(xué)過程: 一、談話激趣，引領(lǐng)導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家以前一定有過旅游的經(jīng)歷。...
1．李白《塞下曲》（其一） 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 （1）賞析有誤的一項是(C) A．詩歌開頭兩句，抓住環(huán)境、氣候的特點，描寫邊塞生活的艱難困苦，為下文作了鋪墊，表現(xiàn)詩歌的主旨。 ...
《詩詞五首》 教學(xué)目的： 1.通過朗讀、感悟，把握作品的意旨，在整體感悟基礎(chǔ)上推敲品味詩歌的語言，領(lǐng)會詩歌的韻律美和意境美。 2.培養(yǎng)古代詩詞的閱讀、鑒賞能力，在誦讀中陶冶情操，受到啟迪。 3.背誦積累一些古代...
金華 ◎ 總體構(gòu)思 這篇課文集錄的五首古代詩詞，作者涉及唐宋明三代，風(fēng)格各不相同，表現(xiàn)手法多種多樣，語言生動優(yōu)美，意境深邃悠遠。從不同角度表述了作者的心志，抒發(fā)了人生情懷。課文綜合運用多種修辭，引用的典故較多，音韻鏗鏘有力。因此在教學(xué)過程中，宜立足于引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟，把握作品的意?..