課前預(yù)習(xí)： 朗讀課文，摘抄本文的生字詞，查工具書，掃除朗讀障礙，查找作者資料。 相關(guān)課程標準： “能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作方式，共同探討、分析、解決?..

教 學(xué) 目 標 知識與能力：了解作者并識記文中出現(xiàn)的生字詞。 過程與方法：誦讀課文，掌握全文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)； 情感、態(tài)度與價值觀：了解過去文人不良的借書風(fēng)氣和扭曲的讀書風(fēng)氣，樹立良好的社會風(fēng)氣。 教學(xué)方法 閱讀法、討論法 教具 課文音頻資料 教學(xué)重點 體會文中自我調(diào)侃?..

教學(xué)目標： 1、 感知文章的內(nèi)容，揣摩作者的思想。 2、 能夠?qū)ψx書生活中的人和事發(fā)表見解。 3、了解古今對讀書的認識，樹立良好的讀書觀。 第一課時 教學(xué)過程 一、引言 二、作者、作品簡介 柏楊，原名郭立邦，后改名郭衣洞。筆名柏楊。1920年生于河南省開封市。幼喪母，先后?..