學習 目標 1．知識與能力：識記文中的生字詞；把握文章的主旨。 2．過程與方法：品讀文章對螞蟻的描寫，學習作者細心觀察，善于聯想的寫法， 3．情感態度與價值觀：感悟螞蟻的精神，領會作者對生命的獨特感悟。。 重點 難點 重點：感悟人物形象的人性美。 難點：對“...

課前預習： 1．搜集并了解作者南帆的有關資料。 2．朗讀課文，標出文中生字詞及褒揚人的詞語。 相關課程標準： “在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、...

●學習目標 1.積累詞語，掌握重點字詞的讀音，字形及詞義，并學會運用。 2.品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色；能用簡潔的語言復述故事。 3.通過課文的學習，培養正確的情感、態度與價值觀。 ●重點: 賞析螞蟻的可笑又可愛的特點；體會“蟲子”的形象意義，把握文章主題。...

教材分析 本文用細致入微的筆墨描寫一只小螞蟻爬上我的書桌，幾經試探后，發現桌面上有一粒餅干屑，最終在我的面前扛著餅干屑離開的故事，由此引...

教學目標： 1．理解并學習文中對螞蟻傳神生動的描寫。 2．掌握文中由螞蟻引發思考的感悟式寫法。 3．借助文章，加深對生存、生命的認識。 教學重點難點： 教學目標中的第一、二點為重點，第三點為難點。 教學時數：2課時。 課前預習： 1．認真朗讀文章三遍以上，并標畫出描寫螞蟻的?..

教學目標： 一、了解作者的有關知識。 二、把握文章的主旨。 三、感受馬克吐溫的幽默風趣的寫作風格。 學習重點： 課文的中心及寫作風格。 課時： 一課時 教學過程： 一、導入：在我們的印象中，螞蟻是那樣的團結、辛勞，常常給我們很多的啟示。這節課我們在學習南帆的《螞蟻》?..