第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知文章內(nèi)容，理解兩篇文章的主旨。 2、體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1、《夸父逐日》選自：...

短文兩篇學(xué)案 編寫(xiě)：陳金鵬審稿：王貴珍 【預(yù)習(xí)】 1.讀一讀，找一找。 關(guān)于《山海經(jīng)》： 關(guān)于夸父： 2.查一查，寫(xiě)一寫(xiě)。 欲:想要足:夠北:北方&nb...

【教材分析】：《夸父逐日》是一則文言神話，被編在七年級(jí)下冊(cè)第五單元探險(xiǎn)篇中。本單元集中了古今中外的探奇故事，旨在激發(fā)學(xué)生探求的興趣，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重情感的培養(yǎng)。 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)： 1、.掌握“逐走、欲、河、道”等詞語(yǔ)的含義、?..

雙目標(biāo) "1．積累文言詞匯，能正確理解、翻譯課文。2．熟讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，背誦《夸父逐日》。 " 關(guān)注點(diǎn) 內(nèi)容提要 時(shí)間 方法與策略 反思和評(píng)價(jià) 前測(cè) 目標(biāo)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容 "一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二.檢測(cè)學(xué)生對(duì)神話的了解情況 二.學(xué)習(xí)方法...

[創(chuàng)意說(shuō)明] 《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內(nèi)容精練，意蘊(yùn)豐富，易理解。學(xué)習(xí)本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內(nèi)容外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、說(shuō)話能力、思維能力。本文按照了解神話-品讀神話-拓展神話激活思維的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、&...

大方縣雙山中學(xué)陳文 教材分析 《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內(nèi)容精練，意蘊(yùn)豐富，易理解。學(xué)習(xí)本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內(nèi)容外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能?..

本資料包含學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思等，獨(dú)創(chuàng)又新穎，值得參考。 平潭城南學(xué)校連銀明 導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)提示：同學(xué)們好！課前認(rèn)真全面的預(yù)習(xí)是學(xué)好本文的前提和保證，也是順利實(shí)施“課改”的前提和實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的保證，是鍛煉學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”能力的重要渠道。為了提高同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果、效率...

課時(shí)：1 教師：毛勇 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1．有感情地誦讀并熟背課文,積累文言詞匯； 2．了解神話知識(shí)，理解短文所蘊(yùn)含的人生哲理。 3．感受夸父、共工勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，自我犧牲的精神，以及改造山河的大無(wú)畏精神；體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化時(shí)思想感情。 導(dǎo)?..

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1掃清字詞。正確流利地朗讀課文，背誦課文。 2、通過(guò)朗讀、討論等方法學(xué)會(huì)分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。 重點(diǎn) 通過(guò)朗讀、討論等方法學(xué)會(huì)分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。 難點(diǎn) 了解課文大意，初步感受夸父不畏艱難，為人類造?..

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、了解關(guān)于神話的一般知識(shí)。 2、掌握本文文言詞語(yǔ)的意思。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)朗讀、復(fù)述、背誦和比較閱讀，進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，更好地把握人物形象，理解文章主題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會(huì)作品的思想感情。...

編寫(xiě)人：王才宏審核人：王才宏編寫(xiě)時(shí)間：2011-5-8 班級(jí)：組別：組名：姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理解積累文言詞匯；正確掌握?..

【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解文言文一詞多義現(xiàn)象；理解積累文言詞匯；正確掌握句中的停頓。 2．了解并掌握神話故事的知識(shí)，理解短文所蘊(yùn)含的人生哲理。 3．有感情地誦讀并熟練地背誦課文；能通過(guò)想象，擴(kuò)展文章省略的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，加深對(duì)文章的理解。 4．分析并感受共工的精神品質(zhì)，體會(huì)古代人民探索、征服大...

教材分析：本文是一則精悍短小的文言文，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，基本能理解課文意思。本節(jié)課重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的誦讀上，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的課文復(fù)習(xí)文言常見(jiàn)字詞，人物形象分析是本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí):掌握本文基本的文言字詞，復(fù)習(xí)相關(guān)常見(jiàn)文言字詞，學(xué)會(huì)翻譯課文。 &nbsp...

《夸父逐日》說(shuō)課稿 廣西梧州市藤縣塘步一中陳健 尊敬的評(píng)委： 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《夸父逐日》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)思想、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)時(shí)間安排這七大方面進(jìn)行說(shuō)課，敬請(qǐng)各位不吝賜教。 一、說(shuō)教材 （一）本文地位...

一、教學(xué)思路： 注重引導(dǎo)學(xué)生從初讀、解讀、誦讀、建構(gòu)四個(gè)層面自主學(xué)習(xí)，相互探究，主要圍繞“理文意、品人物、悟情理、說(shuō)心語(yǔ)”的教學(xué)思路開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，理解文章意蘊(yùn)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的文言字詞，學(xué)會(huì)翻譯課文，能當(dāng)堂成誦。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)誦讀、討論等方法...

【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解《山海經(jīng)》及中國(guó)神話有關(guān)知識(shí)；積累一些文言詞句；朗讀背誦《夸父追日》。 2.理解掌握文章的主要內(nèi)容和夸父形象分析。 3.情感目標(biāo)理解文章的主旨以及所蘊(yùn)含的人生哲理。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.朗讀背誦文言課文，積累一些文言詞匯。 2....

教學(xué)目標(biāo)： 1．積累文言詞匯，能正確理解文意。 2．熟讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，背誦此兩篇短文。 3．培養(yǎng)探究精神，能多角度理解課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 積累文言詞匯?..

一、課文類型：講讀 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能 （1）利用課文注釋與工具書(shū)讀懂課文 （2）正確掌握句中的停頓 （3）理解文章的主要內(nèi)容及中心思想 （4）積累文言詞匯 三、教學(xué)重點(diǎn) 1．朗讀背誦課文 2．積累文言詞語(yǔ) 四、教學(xué)難點(diǎn) 1．整體感知課文內(nèi)容 2．理解文章主旨 ...

教學(xué)目標(biāo) 1、利用課文注釋和工具書(shū)讀懂課文； 2、朗讀課文，正確掌握句中的停頓； 3、理解文章的主要內(nèi)容、中心思想和所蘊(yùn)含的人生哲理。 教學(xué)重點(diǎn) 1、背誦全文，積累文言詞匯； 2、了解神話故事的含義及夸父形象； 3、拓展思維訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn) 理解文章的主要內(nèi)容和?..

《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì) 陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)王芳 一、預(yù)期效果 1、應(yīng)獲取的知識(shí) 學(xué)會(huì)文言詞語(yǔ)：逐、走、飲、北的用法。 學(xué)會(huì)翻譯句子：飲于河、渭北飲大澤 理解神話的神奇之所在。 2、應(yīng)發(fā)展的能力 能借助注...

教學(xué)目標(biāo) 1．反復(fù)朗讀課文，結(jié)合課文注釋，疏通文意。 2．積累文言字詞。 3．多角度理解兩篇短文的內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn) 1．積累文言字詞，正確翻譯課文 2．多角度理解兩篇短文的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探究知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情?..

韓宗秀 ★教學(xué)目標(biāo) ⒈熟讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，多角度理解課文的內(nèi)涵。 ⒉小組討論，敢于挑戰(zhàn)書(shū)本和傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)探究精神和合作意識(shí)， ⒊嘗試神話創(chuàng)作，提高創(chuàng)新思維能力。 ★教學(xué)重難點(diǎn) ⒈理解神話內(nèi)涵。 ⒉進(jìn)行神話創(chuàng)作。 ★教學(xué)準(zhǔn)備 多...

作者：phw800@yahoo.com.cn 夸父逐日是一個(gè)神話故事。它講得是上古時(shí)期，神人夸父追趕太陽(yáng)，最后被太陽(yáng)烤死的事情。古籍《山海經(jīng)》對(duì)此有詳盡描述：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲。飲于河、渭，河、渭不足；北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧（桃）林。” 這段記述是說(shuō)：夸父追趕太陽(yáng)?..

湖北宜昌夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 席代玲 創(chuàng)意說(shuō)明]這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語(yǔ)外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本文按照了解神話----品讀神話------------編寫(xiě)神話的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。 [教學(xué)過(guò)程] 一、 導(dǎo)入 1、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。喜歡神話?..

五家渠一中 李專長(zhǎng) 一、 導(dǎo)語(yǔ)： 教師：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇神話故事是《女?huà)z造人》。現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下有關(guān)神話知識(shí)。 投影：童話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的，那時(shí)的人們無(wú)法對(duì)許多自然現(xiàn)象做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是，人類又想要探求這方面的知識(shí)，所以，只好借助于想像來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了，而這種...

湖南益陽(yáng)市六中初中部 劉鴿 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)自主閱讀文言短文，積累文言詞語(yǔ) 2、多角度理解神話故事的主旨內(nèi)涵 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)自主閱讀文言短文，積累文言詞語(yǔ) 2 、多角度理解神話故事的主旨內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn) ...

作者: 不詳 一．以簡(jiǎn)介《山海經(jīng)》導(dǎo)入 《山海經(jīng)》成于戰(zhàn)國(guó)-西漢年間。全書(shū)共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分。《山經(jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f(shuō)。 二．比較《山海經(jīng)?..

干干所賜） 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 有人說(shuō)我們每個(gè)人都是逐日的夸父。他為什么這樣說(shuō)？［此問(wèn)旨在同時(shí)解決詞句及文章象征意義］→ 但是古代的人們是不是為了這個(gè)創(chuàng)造出這個(gè)神話的？［此問(wèn)旨在解決古代神話的象征還原。學(xué)說(shuō)眾多，擇日晷說(shuō)等幾種介紹之即可。］→ 這樣的神話是如何被后人解讀的？［此問(wèn)旨在介紹展示古代直至今...

短文兩篇 教學(xué)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)意說(shuō)明：誦讀較之一般朗讀，更有助于積累素材培養(yǎng)語(yǔ)感，在誦讀中體現(xiàn)聲律氣韻，體味文意文采，進(jìn)而領(lǐng)悟情感旨趣，它是學(xué)習(xí)文言文的好方法。教師如能多角度多形式靈活的引導(dǎo)學(xué)生誦讀，文言...

短文兩篇夸父逐日兩小兒辯日 教學(xué)角度：讀讀議議逐步深入地理解課文。 主要教學(xué)步驟： 1引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀兩篇短文。 2學(xué)生結(jié)合課文注釋，反復(fù)朗讀課文，并嘗試翻譯，找出疑難問(wèn)題。 3讀讀...