一、導入 下面開始上課 古之文人雅士，每當?shù)歉咄�遠，必有所觸動；每臨名山大川，必有所感懷。 如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭湖而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下了許多膾炙人口的篇章，由此而形成了中國古代詩詞王國里的一道風景--...

一、導入 下面開始上課 古之文人雅士，每當?shù)歉咄�遠，必有所觸動；每臨名山大川，必有所感懷。 如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭湖而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下了許多膾炙人口的篇章，由此而形成了中國古代詩詞王國里的一道風景--...

人教版必修二：第三單元古代抒情散文--情景交融 教材篇目《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》導學案 單元目標 1.識記積累本單元實詞、虛詞。 2.掌握本單元重要文言句子的翻譯。 3.掌握單元課文中常見名句的填空。重點難點理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。 課時安排2課時 ...

一、教學目標 1、感受蘇詞的豪放風格。 2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。 3、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。 4、誦讀、背誦 二、教學重點、難點分析： 1、怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內容？ 《赤壁懷?..

教學目標 知識目標：初步了解豪放詞，體會豪放詞的風格。 能力目標：體會寫景、詠史、抒情相結合的特點，品味鑒賞詩歌的語言。 情感目標：在字斟句酌中體會詩人的感情。 教學重難點 “還原”--通過對字詞運用的探討和想象，還原寫景之狀。 “體悟”--通過對詩歌內容的挖掘和誦讀，體悟蘇軾之情...

教學目標： 一、知識與能力 1.了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景 2、通過比較閱讀，引導學生初步掌握賞析詩詞的步驟方法，提高學生理解鑒賞能力。 二、過程與方法 1、通過閱讀學習，理解詞中寫景、詠史、抒情為一體的手法。 2、通過教師點撥、引導，學生自主探索“拍岸”“裂岸”“強?..

崇信一中高一級集體備課通案 課題：《赤壁賦》 所選冊目：必修2 年級：高一 課時：第一課時 主備人：李崇軍 教學目標： 1．了解作者、寫作背景、“賦”的文體特點。 2．了解課文內容。疏通文意。 3、朗讀課文，培養(yǎng)學生通過誦讀體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語言的能力。 教學重點：1．讀準課文的...

【學習重點】 1.了解“懷古詠史詩”的基本寫法 2．借助蘇軾，感悟人性的“多面性” 一、誦記名言警句--蘇軾詞名句 ⑴春色三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花，點點是離人淚。(《水龍吟》) ⑵但愿人長久，千里共嬋娟。(《水調歌頭》)⑶亂石穿空，驚濤拍?..

教學目標： 1、感受蘇詞的豪放風格。 2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。 3、理解作者通過詞體現(xiàn)的人生觀。 教學重點： 通過語言品味詞作的豪放。 教學難點： 通過理解“人生如夢，一尊還酹江月”，討論、體會蘇軾樂觀、曠達的人生態(tài)度，?..

平度市普通高中課時授課計劃 序號：授課日期：2014年05月14日（第周） 課題 念奴嬌赤壁懷古 課型 新授 教學目標 通過誦讀體會詩歌的情感 重點難點 2 ...

※教學過程※ 1. 一、導入新課。 課前三分鐘播放《滾滾長江東逝水》。（板書課題、作者） 上課。 剛才我所播放的歌曲應該是大家耳熟能詳?shù)模�它是電視劇《三國演義》的主題曲。聽到鼓角爭鳴，看到血肉橫飛，這樣的場景，讓我們自然而然就聯(lián)想起三國這個充滿紛爭的亂世。赤壁之戰(zhàn)的驚心動魄，三?..

一、概述 《赤壁賦》是高中課程標準試驗教科書語文必修②第三單元的第二篇課文，它上承《蘭亭集序》后接《游褒禪山記》。這三篇都是古代山水游記類散文，它們與第一單元的現(xiàn)代抒情散文遙相呼應，互為補充，共同為“表達交流”部分的“寫景要抓住特征”“學習描寫”“學習抒情”提供基礎和范例。這三篇雖都是山水游...

《赤壁賦》導學案（第一、二課時） --湖北省監(jiān)利實驗高中吳立光 【學法指導】 1、朗讀。讀準字音，在反復朗讀中體會賦的節(jié)奏、情感和韻味，力求語言通暢，讀準字音 2、細讀。理解字詞；自讀詩句，運用查字典、看注釋、聯(lián)系詩句等方法理解疑難。 3、重音和節(jié)奏的把握。 ?..

《念奴嬌赤壁懷古》教案 【教學目標】 1.熟讀并背誦全詞。 2.理解作品中景物描寫的作用及作者借古抒懷的表達方式。 3.理解作者在詞中表達的思想感情。 4.感受蘇詞的豪放風格，培養(yǎng)學生面對挫折時具備博大胸懷的能力。 【教學重難點】 1.理解和掌握作品中借古抒懷的抒情方式。...

高一語文必修二 內容：《赤壁賦》課時：3課時 &nbs...

--張俊珍 教學目的 1．指導學生熟讀成誦 2．指導學生理解詞的大意 3．指導學生領悟詞的意境 教學重點： 理解?..

教材分析：《念奴嬌赤壁懷古》選自語文版第三冊，這首詞融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。 教學目標 知識目標：了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。 能力目標：1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏?..

年級:高一學科:語文時間:年月日編寫人: ...

《念奴嬌赤壁懷古》 教學目標 1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 2、理解詞人復雜的心情，用文學的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫，能夠感詞人所感，讓學生體味藝術美的感染力。 3、掌握一些常用的鑒賞詩歌的方法。 教學重點 1、情與景的自然結合。 2、用...

導入 赤壁，是個地名，赤壁這個地方為人們所熟知是因為三國時期在這里曾經發(fā)生過一場惡戰(zhàn)，這場惡戰(zhàn)是--赤壁之戰(zhàn)，（發(fā)生于漢獻帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這...

第3課時 學習目標： 1、 欣賞蘇子與客泛舟赤壁的美景。 2、 品讀蘇軾復雜而多變的情感及其深邃的哲思與感悟。(重點、難點) 3、 感受蘇軾隨緣自適、超然物外、樂觀曠達的精神情懷。 4、 學習本文觸景生情、寓情于景、寓理于景寫作手法。 【資料鏈接】(請認真閱讀下面資料，這將有利于你?..

教師：上虞豐惠中學劉建松 班級：豐惠中學高一（8）班 這是豪放詞的代表作，怎樣用簡單明了的語言來解讀經典，讓經典復活，讓學生樂于接受。 師：熟悉的地方沒有風景，一個地方連續(xù)要寫三次，對任何作家來說是個挑戰(zhàn)，但有人就敢于接受這樣的挑戰(zhàn)，赤壁，一個長江邊的小鎮(zhèn)，連續(xù)三次出現(xiàn)在一位可愛的大作...

教學目標 1．學習重要的實詞和虛詞，感悟語言運用的妙處。 2．體會課文景、情、理交融的特點。品鑒技巧之美。 3．體會作者投身自然并從中尋找到精神慰藉，進而擺脫現(xiàn)世苦難的旨趣。 教學課時：二課時 第一課時 教學過程 一、 以蘇軾《自題金山畫像》引入 心似已灰之木，身如不系之舟。問汝...

教師：上虞豐惠中學劉建松 第一課時 一年一度的中秋佳節(jié)，有華人的地方，就會朗誦一首最有名的中秋詞，抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，那就是蘇軾的《水調歌頭》 （師生集體背誦 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉?..

目標引領 1、重點掌握“方”“卒”“將”“數(shù)”等詞的意義和用法，掌握“地方”“北面”“妻子”“其實”“可以”“初一”等古今詞義的區(qū)別，整理“于”“乃”等文言虛詞的用法。 2、認識孫權的形象--他的正確決策是孫劉聯(lián)盟在赤壁之戰(zhàn)中擊敗曹操的決定性因素。認識魯肅、周瑜、諸葛亮在這次戰(zhàn)爭中的作用。...

《赤壁》的教案 教學目標： 1、理解詩歌的內容，體會詩歌所表達的感情。 2、培養(yǎng)學生對我國古代文化的興趣。 3、體會詩歌所描繪的意境。 教學重難點： 重點：體會詩歌所表達的思想感情。 難點：體會詩歌所描繪的意境。 課時安排：一課時 教具：多媒體 教學過程?..

學習目標： 1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 2、體會作者寫景、狀物、敘事、抒情的寫作手法，理解詞中烘托和映襯手法的運用。 3、體會詞中流露的作者的豪邁之情與壯志難酬的感慨。 4、反復誦讀，從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，提高鑒賞古詩詞的能力。 知識鏈接： 1?..

教學目標 1、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生入夢”的思想情緒。 ２、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。 3、了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑒賞能力。 教材分析 重點難點 1怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內容？ &...

【教學目標】 1、掌握有關蘇軾的文學常識；了解寫作背景；了解賦的相關知識。 2、學習本文生動形象、優(yōu)美的語言以及寫景、抒情、議論相結合的寫作手法。 3、理解作者泛舟赤壁而觸發(fā)的情思和曠達樂觀的情懷；學習作者雖然身處逆境卻依然樂觀、積極進取的生活態(tài)度。 【課時安排】2課時 一、背景介紹 ...

教學目標 一、知識教育目標 1．了解作品“以文為賦”，駢散結合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言。 2．了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點。 3．理解作者樂觀曠達的情懷，了解其宇宙觀?..

【教學目標】 1、了解蘇軾的相關文化常識。 2、了解“賦”體的特征，鑒賞音韻美和意境美，體會課文景、情、理交融的特點。 3、理解作者豪放達觀的心態(tài)，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義，學習古人豁達樂觀的精神。 【教學重點】 1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識，掌握...

教學目標 1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。 2、積累文言詞匯，掌握重點詞句。 3、理解詩詞的含義。 教學重點 學會詩詞的分析 教學難點 學會詩詞的分析 教學方法 1、課件教學。個人、小組學習。教師導學。 2、整體引導，個別點撥，學生自主、合...

【教學目標】 1、知識目標 了解蘇軾，領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步把握豪放派詞的特點。 2、思想目標 ...

一.說教材。 《赤壁賦》是高中課程標準試驗教科書語文必修②第三單元的第二篇課文，本單元是古代山水游記類散文，不僅描繪自然風物，而且在景物的描述中傾注個人的情感和志趣，《赤壁賦》是意境、情感和理趣完美結合的典范，學習本文，在準確把握文言現(xiàn)象疏通文意的基礎上，還應該注重對文章語...

一、案例的背景與主題 1、案例的背景 《新課程背景下教師角色的轉變》是我校的一個省級課題，因此學校對新課程背景下的課堂教學提出了很多新的理念，也為我們教師在教學中實踐這些新的理念提供了很多便利的條件。轉變教學方式，重新定位教師在課堂教學中的位置，重新審視對學生學習的評價形式，一直是我們教學中思?..

一、復習目標： 1、理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義。 2、理解基本篇目中出現(xiàn)的通假字的含義。 3、掌握文言文中的詞類活用。 4、理解文言特殊句式。 二、重點：文言知識復習 三、難點：體會作者心情的變化，理解作者對人生的態(tài)度。 四、復習步驟： 1、?..

扶溝縣高中語文組王笑天 知識目標：1、了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。 2、掌握豪放詞的基本特點。 能力目標：初步學習一些鑒賞古典詩詞的方法。 情感目標：理解詞人復雜的心情，...

教學目標 1、了解蘇軾的有關情況。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《后赤壁賦》《赤壁之戰(zhàn)》。 3、體會課文景、情、理交融的特點。 教學重點 1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識。 2、了解作者運筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色。 教學過程 1、題解 （1）?..

一、 解題 赤壁，是個地名，赤壁這個地方為人們所熟知是因為三國時期在這里曾經發(fā)生過一場惡戰(zhàn)，即赤壁之戰(zhàn)，今天我們所要學習的這首詩就是作者杜牧對發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評論，這首詩的題材是詠史詩。（詩歌的題材一般有送別詩如送杜少輔之任蜀州、邊塞詩、哲理詩、懷古詩、詠史詩等）詠史詩指借吟?..

赤壁 作者：杜牧朝代：唐體裁：七言絕句 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 一、作者介紹 杜牧，字牧之，晚唐時期的著名詩人。他具有興邦濟世的抱負和憂國憂民的情懷，后人稱為“小杜”。《赤壁》寫的?..

學習目標： 1、理解這首詞寫景、詠史、抒情相結合的寫法。 2、了解豪放詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑒賞能力。 3、背誦全詞。 學習過程： 一、文學常識 1、作者簡介 蘇軾(1037-1101)字，號，謚號文?..

教學目標： 1. 領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步了解豪放詞的特點。 2. 理解詞中虛實相濟，烘托映襯的寫作特點。 3. 掌握常用的鑒賞詩歌的方法，培養(yǎng)學生對意境的感受分析能力。 教學重點： 通過赤壁戰(zhàn)場的雄奇景色來感受詞的意境，注意體會周瑜當年的雄姿在詞中的作用。 教學難點?..

【授課教師】語文組林攀崚 【授課年級】高一9多媒體5教室 【授課時間】2011年5月26日（星期四）下午第3節(jié) 一、教學內容分析 教材版本：人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《高中語文必修4》。章節(jié)及課題：語文必修4第二單元第5課第一課時《蘇軾詞兩首（念奴嬌--赤壁懷古?..

教學目標 1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識，掌握一些基本文言句式。 2、了解文中蘇軾情感變化的過程。 3、體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷，感悟文中蘊含的人生哲理。 教學重難點 1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識，學習文?..

【使用說明】 1.建議學生初讀課文之前認真閱讀預習案，了解蘇軾的相關資料。 2.本導學案分三課時進行，重點放在自主合作探究案的探討上。 3.注重以讀背為主的學習方式，采用問題式教學的手段引導學生思考，循序漸進。 【學習目標】 1、了解“賦”的特征，鑒賞本文的音韻美和意境美。 2?..

教學目標： ⒈體會蘇軾的宇宙觀和人生觀。 ⒉學習本文融情于景、融情于事的特點。 教學時數(shù)：2 第一教時 明確目標： ⒈感知課文，積累字詞句； ⒉理清作者的情緒變化歷程。 教學過程： 一、導入 二、解題 1.作者介紹 蘇軾――“渾涵光芒，雄視百代” 2.介?..

學習目標：&n...

濟寧高級區(qū)高級中學語文劉朋 知識目標：了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。 能力目標：1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。 2、學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。 情意目標：理解詞人復雜的心情，豐富學生的情感...

教學目標 1.文“以文為賦”的體裁形式 2.分析本文寫景、議論、抒情相結合以及虛實結合的寫作方法，鑒賞文章的表達技巧。 重點難點 深入挖掘文章深層意義 教?..

《赤壁賦》 一、教學目標 1、掌握文中重點的實詞、虛詞和特殊句式。 2、體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。 3、感悟文中蘊含的人生哲理。 二、預習： 1、了解作者與“賦”的有關知識{見導學練p70} 2、注音： 舉酒屬(&nb...