1藤野先生 知識與技能 學會按要求篩選文本信息，并用簡潔的語言加以概括。 過程與方法 1．分析藤野先生的形象，歸納其性格特征。 2．明確文章雙線索寫法的作用，學習融情于敘的寫法。 情感、態度與價值觀 體會作者對老師的崇敬之情以及表現出的強烈的愛國主義與民族自尊心。 ...

廣東省揭陽市榕城區真理中學分教處郭奕明 教材分析： 1、牛漢寫童年生活的文章。 2、八下第一單元（“人生歷程”）第三課。 3、略讀課文。 4、語句淺顯，生活氣息濃，有一定趣味性。 5、七下課本中有牛漢的《華南虎》。 教學目標： 1、練習閱讀。 2、開拓思路，練習?..

1.藤野先生 教師寄語：“靈臺無計逃神矢，風雷如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”--魯迅《自題小像》 學習目標 1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。 2.學習文章通過典型事...

一、教學目標的確立 1、知識目標 A、識記重點字詞，做到會讀、會寫并理解其含義； B、通過文本，認識和了解上個世紀二三十年代我國廣大鄉村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對生活的獨特感悟。 2、能力目標 A、了解第一本書的深刻內涵； B、引導學生復述“第一本書”的故事，在?..

學習目標： 1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去、枉讀”等詞語。品評含意豐富的語句，養成正確的語感。 3．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 4．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 教學重點、難點 1．品評重點語句，深透理解作品的人文內涵，理解作者對苦難生活的...

課題 3《我的第一本書》導學案 課時：2 教師：毛勇 導學 目標 知識與能力：理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 過程與方法：培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 情感、態度與價值觀：通過對課文的學習，培養學生的愛國主義情感。 導學 重點 ...

授課人 趙文學 班級 八（3） 課時安排 2課時 三維目標 1、知識與技能 體會作者的生活境況。 2、過程與方法 加強默讀以加深理解。 3、情感態度與價值觀 培養語言的表達能力。 教學重點 加強聯想與想像能力的培養，準確把握詞語或短語本身的意思,品味生活的苦難對于人生...

班級姓名 一、積累字詞。 1.注音：摻和（）（）馬鬃（） &nbs...

學科 語文 時間 年月日 周 第1課時 年級 初三年級 課題 我的第一本書 備課 語文備課組 備課人 李秀蘭邸偉賈延平 授課模式 四環 課型 預展型 學習目標 1、識記重點字詞，復述課文內容，...

教學目標 【知識與技能】 1、掌握重點字詞，復述課文內容，理解作者的思想感情。 2、品味重點語句的含義。 3、培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 【過程與方法】 1、創設情境，引發學生對生活的體驗，學會思考人生。 2、復述課文，培養表達、概括能力。 3、小組討論，培養學?..

學習目標： 1、復述課文內容，感悟作者思想感情。 2、體會重要語句的含義，理解主旨。 3.了解第一本書的含義，感悟知識改變命運的深刻含義。 學習重難點： 1感悟作者的思想感情，體會第一本書的深層含義。（重點） 2.理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。（難點） 一、自主學習： 1.?..

《我的第一本書》教學設計 ◎教學目標 1、識記重點字詞，復述課文內容，感悟作者的思想感情。 2、體會重點語句的含義。 3、了解“第一本書”的深刻意義。 ◎教學重點 感悟作者的思想感情，體會“第一本書”的深刻意義。 ◎課前準備 熟讀課文，掃清字詞障礙。布置學生查閱有關牛漢的?..

3、我的第一本書牛漢 年級：初二年級科目：語文課型：預習主備人：張明旭 備課時間：&nb...

《我的第一本書》是詩人牛漢寫的一篇散文隨筆。作者通過“第一本書”的故事的追敘，寫出了自己對20世紀初中國遙遠的鄉村荒寒、蒼涼的苦難生活境況的深刻體察和獨特感受，這份體察和感受對人的啟發和教育是顯而易見的。這堂課主要體現了新大綱的幾點思想：一、關注了文本意蘊的人文素材。善于挖掘教材人文...

一、教材分析： 《我的第一本書》是人教版八年級語文下冊是第一單元的第三課，學生在上了《藤野先生》、《我的母親》后學習這篇課文，因此，所起到的作用就是在前兩篇課文學習的基礎上，讓學生學以致用，自己學習。 二、學情分析： 由于本課所寫的內容?..

承德市圍場縣第二中學孫立群 教學設想 初中八年級下學期是孩子的知識水平提高的時期，也是樹立人生觀，價值觀的良好時期，更是思想初步成型的時期，在這階段的語文教學中應注重加強學生的思想教育，讓學生學會感動。因此在進行《我的第一本書》的教學設計時，要注意到學生的思想滲透，抓住文章中滲透出?..

設計者：湖北省武穴市花橋鎮中學陳玲瓏 [教學目標] 1.理解和積累文中詞語。熟悉文中回憶的小事和人物。 2.深入研讀文中敘寫的瑣事，探討交流自己讀后的感受。 探究交流文中含義深刻的句子，說說自己的理解，借鑒課文寫作手法。 3.領...

3．我的第一本書 牛漢 教學目的 1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 教學重點、難點 1．復述“第...

教學目標 1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。 2．整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征。 3．品評含意豐富的語句，養成正確的語感。 4．培養語言表達能力。 5．理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運?..

我的第一本書 哈爾濱市95中學肖冰 一、 教材分析 《我的第一本書》是人教版八年級語文下冊第一單元的第一課。本單元的五篇課文均是名家之作。它們或追憶作者自己人生道路上的難忘經歷，或展示名人、偉人的一個側面，揭示人生意義。人文內涵深厚豐富，藝術表達各有特色。《我的第一本書》是詩人牛漢...

我的第一本書 &...

牛 漢 教學目的 1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 教學重點、難點 1．復述“第一本書”的故事。、 2．注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。 教學時數：一課時。 教學過程 ...

我的第一本書 【文本解讀與利用】 一、課文解讀 牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇智慧的悲哀、詩歌鄂爾多斯草原、詩集彩色的生活等。 本文是牛漢的一篇隨筆，作者追憶了“我的第一本書”的不同尋常的經歷，感情是復雜的、百感交集的，因為那本書里深藏著...

八年級語文下冊教案(新人教版) 1藤野先生 課題 藤野先生 執教：周曉 時間：年月日 教學目標 知識與能力 1、理清文章結構層次2、圍繞作者與藤野先生的交往來分析文...

集體 定案 內容 中心發言稿：《我的第一本書》 教學目的 1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。 2．整體感知文意，了解記敘文的寫作特點和寫作順序。 3．理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。激活生活體驗，感悟課文的父子?..

藤野先生 第一課時 教學重點：理解選擇典型事例突出人物品質的寫法 教學內容：理清文章結構層次 圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章 教學要求：掌握本文通過典型事例突出人物品質的寫法 當堂練習作文片段 教學步驟： ?..

課題 我的第一本書 課型 自讀課文 課時 兩課時 授課 喻安君 素質教育目標 知識與能力目標 1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去”等詞語； 2．整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征； 過程與方法目標 3．品評含意豐富的語句，養成正確的語感； 4．激活生活體驗，感悟課文的思想內?..

3．我的第一本書 牛漢 教學目的 1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 教學重點、難點 1．復述“第一本書...

樂安中學張偉志 導入：從自己的書籍導入，聯系到課文的主體內容。 點到核心詞語：第一 （一）把握課文的主要結構。 把握課文的方式：按照時間順序：記敘的順序是：倒敘。 請一學生快速的復述課文的主要內容。 板書設計： 人物：我、喬元貞、“弄不成”、...

曉曉 教學目標 1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。 2．整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征。 3．品評含意豐富的語句，養成正確的語感。 4．培養語言表達能力。 5．理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深?..

南嶺 教學目的 1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 教學重點、難點 1．復述“第一本書”的故事。、 2．注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。 教學時數：一課時。 教學過程 ． 一、?..

曾慶靈 教學目的 1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 教學重點、難點 1．復述“第一本書”的故事。、 2．注重?..