第20課古代詩歌五首 1.查找相關資料,了解詩人生平及詩歌的創作背景。 2.朗讀、背誦、默寫這五首詩歌。 3.注意朗讀詩歌的節奏和韻律。 4.學會賞析詩歌,體會詩人表達的情感。 本課為3課時。 登幽州臺歌 1.易錯字 愴然(chuàng)...

一、導入 陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。稍后，陳子昂又向武進言，武不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓(即幽州臺，遺址在今北京市)，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》。 二、作者介紹 陳子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(現四川...

教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。 2、借助注釋、課后練習，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。 教學重點難點：分析詩歌的思想內容，體味詩歌中所流露出來的孤獨寂寞悲哀的情緒。 教學過程： 一、導語： “古來圣賢多寂寞”。孤獨是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”?..

登幽州臺歌 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。 2、借助注釋、課后練習，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。 教學重難點： 借助注釋和課后練習，以及相關資料，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。 教學過程： 一?..

教學目標 教學重點 初步培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 教學難點 通過詩歌的語言和詩中的形象體會詩人在詩中蘊含的思想感情。 課前演講 ： 一、導語： 古之文人大多是孤獨的，古來圣賢多寂寞嗎。孤獨是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的內心酸楚，孤獨?..

一、學習目標 1．能夠有感情地、抑揚頓挫地朗誦兩首唐詩，進而流暢地背誦。 2．能夠理解詩中的字詞義。 3．了解作者，了解各詩的寫作背景。 4．理解詩句，領悟古詩的意境，感受作者的情感。 5．學習如何來分析古代詩歌。 二、學習重難點 1．有感情地準確地朗誦兩首唐詩。 2．解...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。2、借助注釋、課后練習，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。教學重難點：借助注釋和課后練習，以及相關資料，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。 教學過程： 導入新課1、同學們，在我國源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌?..

登幽州臺歌 唐 陳子昂 前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下。 詩人孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒提問： 前代的賢君既不可復見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當登臺遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，（而自己卻報國無門、壯志?..

18登幽州臺歌 教學目標 1． 感受詩的闊大而悲涼的意境，品味詩人的悲嘆，并通過此詩初步感受盛唐氣象。 2． 背誦這首詩。 說明： 《登幽州臺歌》是一首廣為傳唱的經典詩作，讀經典就要讀出經典中的文化。傳承民族優秀文化是語文課一項重要的任務。唐朝是悠悠歷史中一座奇峰，唐...

登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下！ 《登幽州臺歌》這首短詩，由于深刻地表現了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒，語言蒼勁奔放，富有感染力，成為歷來傳誦的名篇。 ...