秋興其一 杜甫 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處摧刀尺，白帝城高急暮砧。 重慶巴蜀中學《秋興其一》教學設計(肖培東) 這首詩較沉重,是杜甫晚年代表作，七律的高峰。表象和內涵結合來教可能較好。杜甫...

【教學目標】 1、品味作品中的意象特點 2、賞析作品情景交融的寫作手法 3、感受詩人深沉的苦痛與憂思，領會詩人感時傷世、憂國憂民的愛國情懷 【教學重點】 品味作品中的意象特點 【教學難點】 感受詩人深沉的苦痛與憂思，領會詩人感時傷世、憂國憂民的愛國情懷 【教學方法】 ...

杜甫詩三首教案 〖秋興八首（其一）、詠懷古跡（其三）、登高〗 提前一周要求學生背誦并默寫這三首詩 第一課時 秋興八首（其一）xīng 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。xì 寒衣處處催刀尺，白帝城高急?..

原文： 《秋興八首》（其一） 作者：杜甫 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 尊敬的各位評委，今天我的說課題目是《杜甫詩三首》之《秋興八首（其一）》。下面我將從以...

陜西省佛坪縣中學王寶杰 教學目標 知識與技能： 1、 學會把握詩歌中奠定了怎樣的基調。 2、 學會抓住意象解讀古詩的技巧。 過程與方法： 3、學會如何賞析一首古詩。 4、賞析情景交融?..

陜西省佛坪縣中學王寶杰 拓展閱讀（可當作第二課時教學內容或自習輔導內容，視教學時間靈活處理） 一、學習目的導入： 為了提高同學們鑒賞古詩的能力，拓展大家的閱讀視野，積累高考古詩鑒賞題的經驗和基礎，我們趁熱打鐵，再?..

《秋興八首（其一）》教案 【教學目標】 1、賞析情景交融的藝術特點。 2、感受詩人深沉的苦痛與憂思。 【教學重難點】 1、體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調&nb...

6杜甫詩三首 秋興八首（其一） ［學習目標導航］ 學習提示 1、知識目標：了解律詩的有關知識。 2、能力目標：鑒賞本詩情景交融的寫法。 3、情感目標：體味詩人抒寫因戰亂而長年流落他鄉、不能東歸長安的悲哀和對干戈不息、國運危迫的擔憂的情感。 精讀課要解決四個問題：詩中寫了什么，怎?..

湖南省省示范性中學隆回二中 羅志輝 教學目標 1．賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。 2．感受詩人深沉的苦痛與憂思。領會詩人感時傷世，憂國憂民的愛國情懷。 教學重難點 把握詩歌意象...

師：上課，同學們好。 生：老師好。 師：上節課。……走進1200多年前的那個秋天，去感受一下詩人在長江畔日千萬思緒。今天就讓我們一起鑒賞一下《秋興八首》其一。（板書課題） 師：注意這節課是鑒賞課，所以你們是主人，所以希望大家踴躍發言，因為古人說“詩無達詁”。首先，請大家聽一下一位藝術家對?..

[寫作背景] 公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節度使嚴武等親友的接濟維持生活。765年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，于是離開成都，經重慶等地到了夔州（今四川奉節），住了兩年左右的時間。《秋興》既是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中?..

【教學目標】 1、賞析情景交融的藝術特點。 2、感受詩人深沉的苦痛與憂思。 【教學重難點】 1、體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調。 2、賞析情景交融的藝術特點。 【教學步驟】 一、導入新課 公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜...

秋興八首（其一）教學實錄 績溪中學馮衛仁 上課 師：杜甫老人于775年離開成都草堂，乘舟順江東下，暫居夔州時寫下了許多詩篇，今天所學就是寫于這個時候，題目里“興”怎么讀？ 生：讀第一聲 師：怎么這么肯定？ 生：《詩經》表現手法里有一種“因物起興”。 師：很好...