年級：高二 編寫：謝一彰 審定：高二語文備課組 編制時間：2013--12 班次： 小組： 姓名： 使用時間： 【學習目標】 知識與技能： 1、 能夠流暢準確的誦讀全文，整體感知課文思路，積累文言知識。 2、 學習游記寫景的方法，把握文中所描寫的山川景物形象。 3、 區分散文與詩歌形象美的...

一、教學目標： 1、學習游記寫景的方法。 2、區分散文與詩歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 二、教學重點： 1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 2、學習游記寫?..

王斌 一、教學目標： 1、學習游記寫景的方法。 2、區分散文與詩歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要實詞、虛詞?..

熊武輝 教學目標 1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 2、學習游記寫景的方法。 3、區分散文與詩歌形象美的不同。 教學過程 一、解釋題意： 1、寫作背景： ...

【教學目標】 1、學習游記寫景的方法。 2、區分散文與詩歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 一、寫作背景： 陸游主張抗金，恢復中原，被罷官。至1169年，起用為...

編寫：朱恒信審核人李煜林周次：第十七周一課時師評＿＿＿ 編寫時間：2010年12月14日班組：＿＿＿姓名：＿＿＿組評： 【學習目標】 1通過誦讀課文，把...

一、教學目標： 1、學習游記寫景的方法。 2、區分散文與詩歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 二、教學重點： 1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 2、學習游...

課題 《過小孤山大孤山》 課堂類型 欣賞課 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 積累常見的文言實詞、虛詞、句式 培養學生品味散文語言的能力，培養語感 通過誦讀課文，把握文中所描寫的山川景物形象 教學重點 通過誦讀課文，把握文中所描寫的山川景物形象 教學難點 積累常見的文言實詞...

一、教學目標： 1、學習游記寫景的方法。 2、區分散文與詩歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 二、教學重點： 1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 2、學習游記寫景的方法。 三、教學難點： ...

一、激情導入 倘若這個世界有原先，倘若能夠推開歲月塵封的門，就讓我們穿越清、明、元，一路走到南宋。或許我們會和著凄婉的宋詞，悄悄地走進月華如水的沈園，吟哦著《釵頭鳳》，去感受一段在江南的煙雨里憂傷了千年的愛戀。或許我們會聽著悲慨的《書憤》《示兒》毅然踏上鐵馬冰河的戰場，去找尋作者“報國欲死?..

【教學目標】 1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。 2、學習游記寫景的方法。 3、區分散文與詩歌形象美的不同。 一、解釋題意： 1、寫作背景： 陸游主張抗金，恢復中原，被罷官。至1169年，起用為夔州（今四川奉節）通判，由故鄉山陰（今浙江紹興）出發赴任。一路沿長江逆流而上，?..

南海一中高二語文備課組陳敏儀老師 陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。南宋愛國詩人。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學不倦，“年十二能詩文”，他還學劍，鉆研兵書。二十五歲左右，向具有愛國?..

浙江普陀中學語文組袁敏敏 一、教學目標： 1.學習游記寫景的方法； 2.通過與蘇軾《李思訓畫長江絕島圖》比較閱讀，區分散文與詩歌形象美的不同。 二、重點難點： 1.重點：目標一； 2.難點：目標二。 三、教學安排：一課時。 四、教學過程： 1.陸游簡介：（1125-121...