《外國小說欣賞》第五單元:情節(jié) 一、總體構(gòu)想 本文是日本近代文學(xué)作家志賀直哉的一篇小說。志賀直哉是日本重要的文學(xué)流派“白樺派”的主要代表，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，這篇小說很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。學(xué)習(xí)新課前，有必要先讓學(xué)生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等方式了解?..

教學(xué)目的：&n...

[教材分析] 《清兵衛(wèi)與葫蘆》是日本小說家志賀直哉寫的一篇主張尊重個(gè)性的小說，通過講述一個(gè)異國的悲劇性故事，揭露封建家長專制思想對青少年的扼殺。文章敘述直白，易于理解，貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，是對學(xué)生進(jìn)行小說的閱讀欣賞與思想教育的好教材。 [教學(xué)目的] 引導(dǎo)學(xué)...

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)： 1、了解志賀直哉相關(guān)生平、代表作品； 2、在理解故事的基礎(chǔ)上理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 3、結(jié)合單元話題，仔細(xì)體會(huì)本篇小說情節(jié)發(fā)生的特點(diǎn)及其妙處，如本小說中的搖擺處理，矛盾沖突對情節(jié)的推動(dòng)作用等。 過程與方法目標(biāo)： 在體味文章結(jié)構(gòu)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，初步掌握細(xì)?..

教學(xué)目標(biāo)： 1把握文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章的主題思想； 2結(jié)合文章理解情節(jié)運(yùn)行的基本模式及搖擺的相關(guān)知識 3理解文章中細(xì)節(jié)描寫的作用 4把握人物的性格特征和全文主旨 教學(xué)重點(diǎn) 把握文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章的主題思想 教學(xué)難點(diǎn) 理解文章中細(xì)節(jié)描寫的作用 ?..

教學(xué)目的： 1、理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章的主題思想。 2、了解本小說中的搖擺處理。 3、體會(huì)“危機(jī)爆發(fā)”對情節(jié)的推動(dòng)作用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：危機(jī)爆發(fā)對推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。 難點(diǎn)：危機(jī)爆發(fā)與主題表達(dá)的關(guān)系。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 一、了解作家 志賀直哉...

一、總體構(gòu)想 本文是日本近代文學(xué)作家志賀直哉的一篇小說。志賀直哉是日本重要的文學(xué)流派“白樺派”的主要代表，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，這篇小說很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。學(xué)習(xí)新課前，有必要先讓學(xué)生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等方式了解相關(guān)知識，增加對白樺派及其代表...

[教材分析] 《清兵衛(wèi)與葫蘆》是日本小說家志賀直哉寫的一篇主張尊重個(gè)性的小說，通過講述一個(gè)異國的悲劇性故事，揭露封建家長專制思想對青少年的扼殺。文章敘述直白，易于理解，貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，是對學(xué)生進(jìn)行小說的閱讀欣賞與思想教育的好教材。 [教學(xué)目的] 引導(dǎo)學(xué)生用心自讀課文，把握關(guān)...

傾吐心聲 一、明確習(xí)作目標(biāo) 1、運(yùn)用學(xué)過的抒情方式學(xué)寫抒情散文 2、學(xué)會(huì)觀察生活，善于思考，用敏銳的心感悟生活 二、置身生活情境 同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是五彩斑讕的，每天都在接觸、體察著形形色色的人和事，都會(huì)見到許許多多的景和物，他們一定都曾撥動(dòng)過你的心弦；同學(xué)們的情感體驗(yàn)是多種多...

1．白楊禮贊 茅盾 教學(xué)目的 1．通過課文學(xué)習(xí)，理解“散文形敬神不散”和象征手法。 2．把握排比句和反問句。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1托物喻義散文的特點(diǎn)是重點(diǎn)之一。 2．象征主義的寫作手法是重點(diǎn)之二。 3．難點(diǎn)是理解、把握排比句和反問句。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過程 第?..

白楊禮贊 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解托物言志的寫法，體會(huì)白楊樹的象征意義。 2、理解本文的抒情線索，學(xué)習(xí)散文狀物抒情的寫法。 3、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、堅(jiān)貞不屈的斗?..

王小奕 一、教學(xué)目的： 1、體會(huì)本文前后對比照應(yīng)的寫法。 2、體會(huì)心理和神態(tài)描寫。 3、思考怎樣保護(hù)孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)本文前后對比照應(yīng)的寫法及體會(huì)心理和神態(tài)描寫?..

“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫……可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。”小說的結(jié)尾意猶未盡，給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對他的新愛好會(huì)不會(huì)像先前那樣粗暴地干涉？清兵衛(wèi)能守住這個(gè)愛好嗎？后來又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？充分展開想象，續(xù)寫這篇小說。 要求： 1、要符合續(xù)寫的?..

授課 教師：沈陽市第47中學(xué) 田 鶴 授課 班級：初三三班 授課 時(shí)間：2005年9月8日 第二節(jié) [教材分析]《清兵衛(wèi)與葫蘆》是日本小說家志賀直哉寫的一篇主張尊重個(gè)性的小說，通過講述一個(gè)異國的悲劇性故事，揭露封建家長專制思想對青少年的扼殺。文章敘述直白，易于理解，貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活...

四川省三臺(tái)縣向陽中學(xué)盧宗德 教學(xué)目的： 1體會(huì)本文前后對比照應(yīng)的寫法。 2體會(huì)心理和神態(tài)描寫 3思考怎樣保護(hù)孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。 教學(xué)重點(diǎn)：目的1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目的3 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)檢查預(yù)習(xí)。速...