一、教學目標： 1、學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點 2、掌握孟子的一些名言和《孟子》中的成語 3、理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的積極思想 二、教學重點：理解孟子的“仁政”思想 三、教學難點：學習孟子善用比喻說理，氣勢充沛的論?..

一、學習目標： 1、了解孟子的仁政思想。 2、掌握重要的實詞和虛詞的用法 3、體會孟子長于雄辯的語言特色。 二、課時安排：2課時 第一課時 一、 課前預習 （一）了解孟子及其思想主張 孟子，名____，字子輿，戰國時鄒人。他受業于孔子的孫子子思?..

一、教學目標 1、知識目標 （1）了解孟子所提倡的“仁政”思想； （2）掌握本文涉及到的古漢語知識。 2、能力目標 （1）在熟讀課文的基礎上背誦課文； （2）理解文意，能夠體會孟子的行文特色。 3、情感目標 （1）從孟子的言行之中...

時間：2014年4月22日主備人：審核人： 課題 《寡人之于國也》一 課型 新授課 教學目標 1.感情目標：讀書明理，文以載道，理解把握文中孟子仁政思想。培養國家利益至上、安定團結、崇尚?..

睢寧縣中學 高一語文學科中心備課教案（二次） 日期 2014年4月 主備人 陳松桂 審核人 課題名稱 《寡人之于國也》 課型 新授課 課時 共三課時 【教學目標】 1.學習了解孟子的仁政思想。 2.理清課文的寫作思路。 3....

教學目標： 1.學習了解孟子的仁政思想。 2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。 3.熟讀課文的基礎上背誦課文。 教學重點： 多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。 ...

鄢霏 教學目標 1、學習了解孟子的仁政思想。 2、能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異?..

【設計思路】 本文選自語文新課標人教版必修3第三單元，屬于古代議論性散文。在此之前，必修1和必修2的文言文分別是古代敘事性散文和古代山水游記類散文，與本文相較，文本內容較長，涉及的文言詞句的知識點較多教全面，已經給學生打下了較好的基礎。因此，把梳理文意的任務交給學生的課...

【課前預習】 借助工具書及課文注釋，讀準字音 細讀課文注釋，標注出不能理解的詞句 疑難句子：或百步而后止，或五十步而后止 直不百步耳，是亦走也 &nb...

【設計思路】 本文選自語文新課標人教版必修3第三單元，屬于古代議論性散文。在此之前，必修1和必修2的文言文分別是古代敘事性散文和古代山水游記類散文，與本文相較，文本內容較長，涉及的文言詞句的知識點較多教全面，已經給學生打下了較好的基礎。因此，把梳理文意的任務交給學生的課前預習...

教學目標： 1.學習了解孟子的仁政思想。 2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。 3.熟讀課文的基礎上背誦課文。 教學重點：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。 教?..

必修3第8課《寡人之于國也》導學案 班級姓名時間&nbsp...

[三維目標] 1.知識和能力：積累文言字、詞、句，了解設喻作答的寫法。 2.過程和方法：以誦讀指導為主線；了解這篇談話記錄形式上的特點； 3.情感態度和價值觀：了解儒家的王道思想。 [教學重點]學習孟子關注民生的民本思想與王道思想。 [教學難點]了解實詞、虛詞?..

教學目標 1．讀書明理，文以載道，理解把握文中孟子仁政思想。 2．文如其人，融會貫通，欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。 教學重點 1．掌握有關文言詞語和句式。 2．孟子仁政思想的理解。 教學難點：理解文中的比喻，體會文章充沛的氣勢。...

陜西省佛坪縣中學王寶杰 教學目標： 知識與能力： 1、 了解孟子的仁政思想； 2、 理解文言常用詞語和句式： ① 掌握本文的通假字：“直”-“只”；“無”-“毋”，“頒”-“斑”；“涂”-“途” ② 正確分辨古今異義詞，如“寡人”“河”“請”“走”“或”“嘶”。 ③ ...

學習目標 1、了解課文中詞類活用及一詞多義的語言現象。 2、學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。 3、理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的積極思想。 學習重點 學習孟子善用比喻說理，氣勢充沛的論辯方法。 學習難點 對孟子“仁政’內容的理解。 預習案 1、熟讀課文，?..

《寡人之于國也》 教學目標： 一、知識教育目標 1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。 2．了解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。 二、能力訓練目標 1．學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。 2．提高掌握古漢語常識的能力。 三?..

《寡人之于國也》教學設計 一、教學目標： 1、了解文中的詞類活用，歸納“數、發、直、兵、勝”等多義詞的義項，掌握“直……耳”“是……也”“是何異于……”幾個句式。 2、體味欣賞本文運用比喻說理，善于運用排比、對偶、增強文章氣勢的藝術特色。 3、了解《孟子》的有關知識，理解孟子主張仁政?..

課時計劃(備課時間05年10月31日第10周)第1課時(總42課時) 課題 教學目的 重點 難點 教法和手段 寡人之于國也 了解作者及《孟子》的有關知識。理解文中重點詞句和課文內容。 弄懂重點字詞、句子，準確理解課文內容。 ...

一、教學目標 1.學習了解孟子的仁政思想。 2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。 3.熟讀課文的基礎上背誦課文。 二、教學重點：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理?..

一、教學目標 （一）知識與能力 1．掌握文中重點詞語和句式的意義和用法。 2．學習巧用比喻說理釋疑的方法，提高論辯能力。 （二）過程與方法 1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。 2．理解本文寓理于事的寫作手法。 （三）情感態度與價值觀 初步了解孟子“仁...

湖南省省級示范性中中學隆回二中羅志輝 教學目標 1．讀書明理，文以載道，理解把握文中孟子仁政思想。 2．文如其人，融會貫通，欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。 教學重點 1．掌握有關文言詞語和句式。 2．孟子仁政思想的理解。 教學難點：理解文...

執教人：宜城市實驗中學 魯發福 教學目標 1、 了解孟子和《孟子》； 2、 積累文言詞匯和句式知識； 3、 學習本文寫作特色：結構嚴謹、善用比喻、氣勢充沛； 4、理解孟子的“仁政”思想。 教學重點 1、積累文言詞匯和句式知識； 2、學習本文寫作?..

冠縣一中 殷桂紅 教學目標： 1、知識和能力：了解孟子的有關情況；歸納課內的字、詞、句等文言知識。 2、過程和方法：誦讀、理解。 3、情感體驗和價值觀：理解孟子的仁政思想。 教學重點：理解孟子的仁政思想 課時安排 ：1課時 教學過程 ： 一、...

教學目的：1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用詞語和句式。 3、通過朗讀體會孟子長于雄辯的語言特色。 教學重點：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。 教學難點：課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。 課時安排：3課時 第一課?..

教學目...

【教學目標】 1．了解孟子所提倡的“仁政”思想，把握孟子的論辯藝術及其“好辯”“善辯”的主客觀原因。 2．掌握“兇、察、兵、直、數”在不同語言環境中的意思，了解“于、之”兩個虛詞在不同語言環境中的用法。 3．了解“或……或……”“直……耳”“是……也”“是何異于……”等?..

設計意圖：讓古老的經典和現實掛鉤，古為今用。 班級：上虞豐惠中學高一（1）班 記錄：方玉君 師：出示文言片段見梁惠王。王曰：“叟，不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？” 孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，大夫回何以利吾家，士庶人曰...

學習目標 1、了解孟子的仁政思想 2、了解《孟子》 3、學習《孟子》善用比喻說理和氣勢充沛的特點 4、理解文中詞語的含義，掌握有關句式的特點 5、背誦課文 教學重點：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。 教學難點：課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。 ...

【教學目標】 1．了解《孟子》的有關知識； 2．歸納課內的文言文字、詞、句知識； 3．理解文中體現的孟子的仁政思想； 4．欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。 【教學重點】 1．多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解； 2．課文中“五十步笑百步”比喻的理解。 【教學時數】2課時 ...

學習目的 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用詞語和句式。 3、通過朗讀體會孟子長于雄辯的語言特色。 學習步驟 第一課時 ?..

寡人之于國也 教學目標 1．了解《孟子》的有關知識； 2．歸納課內的文言文字、詞、句知識； 3．理解文中體現的孟子的仁政思想； 4．欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。 教學過程 第一課時 一、整體感知 1．由《論語》導入新課。 孟子是繼孔?..

教學目標 1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。 2．了解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。提高掌握古漢語常識的能力。 3．理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的積極思想。對孟子“仁政”的具體內容進行探討。 重點、難點、疑點 學習孟子善用比...

寡人之于國也 【背景材料】 一、作者介紹 孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰國鄒（今山東鄒縣東南）人。當時著名的思想家、政治家、教育家。據《史記孟子荀卿列傳》記載，他是子思（孔子孫，名伋）的再傳弟子，曾游說齊、宋、滕、魏等國。當時“天下方務于合從連橫，以攻伐為賢”，孟子卻...

寡人之于國也 備課人董志霞 教學目標 1.學習了解孟子的仁政思想。 2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。 3.熟讀課文的基礎上背誦課文。 教學重點 &nbsp...

管帥中學教學案 第章（課）節2課時備課時間2003年11月16日 課題 寡人之于國也（2） 課型 新授課 教材分析（教材重點、難點、雙基分析） 教學重點：1、落實相關文言虛實詞，翻譯課文 2、學習孟子善用比喻說理，氣勢充沛的論辯方法。 教學難?..

管帥中學教學案 第章（課）節1課時備課時間2003年11月16日 課題 寡人之于國也 課型 新授課 教材分析（教材重點、難點、雙基分析） 教學重點：1、落實相關文言虛實詞，翻譯課文 2、學習孟子善用比喻說理，氣勢充沛的論辯方法。 教學難點：孟...

邱龍濤 教學目的 一、了解孟子的仁政思想。 二、理解文言常用詞語和句式。 三、通過朗讀體會孟子長于雄辯的語言特色。 教學設想 一、層層分析，指導背誦。 二、以讀代講。 三、課時安排：三課時 教學步驟 第一課時 一、導人 孟子是繼孔子之后的儒學大?..

劉星河 教學目標 ： 1.學習了解孟子的仁政思想。 2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。 3.熟讀課文的基礎上背誦課文。 教學重點 ：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。 教學難點 ：課文中“以五...

施永忠 一、課文悟讀 《孟子》全書立論的根本點是“性善論”，核心是“仁政”思想。《寡人之于國也》節選自《孟子梁惠王上》，是《孟子》體現“仁政”思想最重要的篇章。孟子針對諸侯紛爭、民不聊生的社會現實，從維護統治階級的根本利益出發，高瞻遠矚，獨倡王道，論述了行“...

宋發旺 教學目標 1.學習了解孟子的仁政思想。 2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，?..

教學目的 一、了解孟子的仁政思想。 二、理解文言常用詞語和句式。 三、通過朗讀體會孟子長于雄辯的語言特色。 教學設想 一、層層分析，指導背誦。 二、以讀代講。 三、課時安排：三課時 教學步驟 第一課時 ...

張順發 一、課文悟讀 《孟子》全書立論的根本點是“性善論”，核心是“仁政”思想。《寡人之于國也》節選自《孟子梁惠王上》，是《孟子》體現“仁政”思想最重要的篇章。孟子針對諸侯紛爭、民...