課題 詞語(yǔ) 課型 復(fù)習(xí)課 課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1．理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行揣摩，理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義。 2．能根據(jù)語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ)，并能根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運(yùn)用的正誤。 3．能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫運(yùn)用詞語(yǔ)（或成?..

學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握重要的文言句式 學(xué)習(xí)重點(diǎn)重要的文言句式的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)現(xiàn)代句式和古代句式的語(yǔ)言區(qū)別 學(xué)習(xí)課時(shí)兩課時(shí) 學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究 第一課時(shí)知識(shí)鏈接 文言文常見(jiàn)的句式有 ?..

陳袁灘中學(xué)雷曉東 一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、梳理一般記敘文的閱讀體系。 2、梳理一般記敘文的閱讀方法。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 品味重要詞語(yǔ)、關(guān)鍵句段在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。 三、教具使用： 多媒體課件 四、課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí) 五、復(fù)習(xí)方法：歸納法，講練結(jié)合法 ...

◎貴州省赤水市第八中學(xué)李明泉 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教材版本：適合初中各版本 章節(jié)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義 對(duì)教材內(nèi)容的理解分析： “理解文中重要詞語(yǔ)的含義”是中考現(xiàn)代文閱讀中的一個(gè)重要考點(diǎn)，考查考生根據(jù)上下文語(yǔ)境領(lǐng)悟詞語(yǔ)含義的能力。所謂“文中”二字告訴考?..

編寫：張?zhí)�銀 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．掌握詞類活用中意動(dòng)與使動(dòng)的區(qū)別； 2．閱讀文言文能準(zhǔn)確把握實(shí)詞的意義； 3．熟悉高中階段常見(jiàn)的幾種文言句式。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、背景知識(shí)： 文言文以簡(jiǎn)約的語(yǔ)言承載著傳統(tǒng)文化的精華，經(jīng)歷了上千年錘煉的古典文學(xué)是我們民族精神內(nèi)涵的源頭活水。中學(xué)生要?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)搜集新詞語(yǔ)，分析新詞語(yǔ)的意思，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。 2、通過(guò)分析餐館用語(yǔ)的變化的原因，理解詞匯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。 3、理解新詞語(yǔ)構(gòu)造的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理性分析和使用新詞語(yǔ)。 4、明確對(duì)新詞匯既要有寬容心，又要規(guī)范使用的要求 教學(xué)重點(diǎn)：詞匯使用的?..

教材分析 這一節(jié)的主要內(nèi)容是了解什么是同義詞，同義詞是如何產(chǎn)生的，以及同義詞之間的異同。 學(xué)生分析 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，深刻地理解同義詞產(chǎn)生的原因和途徑，了解同...

理解意義結(jié)合語(yǔ)境細(xì)致區(qū)分 一、導(dǎo)入：一次語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)們解釋“驚惶失措”、“不知所云”、“如釋重負(fù)”、“一如既往”四個(gè)成語(yǔ)。恰巧，某學(xué)生正在呼呼大睡。教授一拍桌子，該生頓時(shí)坐起來(lái)，拿起書便看，老師說(shuō)：“這便是驚惶失措。”接著，老師讓他回答問(wèn)題，他站起來(lái)支?..

1、掌握課文中常用詞語(yǔ)的書寫。 2、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行揣摩，理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義。 3、能根據(jù)語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ)，并能根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運(yùn)用的正誤。 4、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫運(yùn)用詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）。 5、能根據(jù)語(yǔ)?..

自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng) 教師寄語(yǔ)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 一、 詞語(yǔ)積累 （一）根據(jù)拼音寫漢字（20分，每空0.5分） suíjìnɡ()()阻è（）轉(zhuǎn)彎m?..

1、詞類活用中意動(dòng)與使動(dòng)的區(qū)別是什么？ 2、我們?cè)陂喿x文言文遇到實(shí)詞時(shí)，如何準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的意義？ 3、賓語(yǔ)...

教學(xué)目的： 1、了解新詞語(yǔ)的含義、來(lái)源和原則。 2、區(qū)別新詞語(yǔ)和流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。 3、了解外來(lái)詞的翻譯方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 新詞語(yǔ)產(chǎn)生的類型和途徑。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)詞匯是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。 課時(shí)安排： &nbsp...

每年一部“新詞典”--新詞語(yǔ) 授課時(shí)間：2007年11月2日 授課班級(jí)：高二（9）班 授課教師：呂惠琳 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握一定數(shù)量的新詞新語(yǔ)。 2、使學(xué)生了解新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的原因和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注語(yǔ)言的意識(shí)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言變化與發(fā)展的軌跡中感知社會(huì)生活的變遷 3、能從新產(chǎn)生...

第四課第二節(jié)詞語(yǔ)的兄弟姐妹（鞏固課） 責(zé)任編輯：馬伯嶺審核：審批： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ⑴知識(shí)目標(biāo)①明確同義詞（近義詞）的概念與分類。 ②弄清同義詞差別主要表現(xiàn)在哪些方面。 ...

詞語(yǔ)的兄弟姐妹--同義詞 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力：了解同義詞產(chǎn)生的原因和途徑。了解同義詞的內(nèi)部類型。 2．過(guò)程與方法：理解同義詞在語(yǔ)言表達(dá)中的作用。能辨析同義詞和恰當(dāng)使用同義詞。...

李青云 高考正確使用詞語(yǔ)的試題，近幾年大多是指虛詞、實(shí)詞、成語(yǔ)分題考的。過(guò)去有把實(shí)詞、虛詞放在一題內(nèi)考的。如1995年全國(guó)卷第3題： 依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①他不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。 ②他們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革...

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，閱讀教學(xué)中要注重體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。因此對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的考查，就必然成為中考的又一個(gè)重要考點(diǎn)，倍受各地中考出題者的青睞。 綜觀近幾年的中考，涉及到詞語(yǔ)的試題，常見(jiàn)的知識(shí)考點(diǎn)有： 1、關(guān)?..

《文言詞語(yǔ)與句式》教學(xué)設(shè)計(jì) 編者：劉素華 一、教學(xué)目標(biāo) 新課程，應(yīng)該不是以教定學(xué)，而是以學(xué)定教，在梳理探究前了解學(xué)生情況，從而確定“文言詞語(yǔ)和句式”的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。共有三個(gè)探究問(wèn)題： 1、詞類活用中意動(dòng)與使動(dòng)的區(qū)別是什么？ ...

陳三 虛詞是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)關(guān)系中不可或缺的詞語(yǔ)，它是搭建語(yǔ)言關(guān)系的橋梁，讓詞語(yǔ)與詞語(yǔ)、句子與句子很有邏輯地組合起來(lái)，形成合乎語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)段，從而鮮明而準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表達(dá)的意義。所以，高考考查語(yǔ)言部件--詞語(yǔ)，就不能不涉及到虛詞。實(shí)際是，近年來(lái)，高考語(yǔ)文卷確實(shí)也考查了許多虛詞。例如： 【江西卷...

一、考點(diǎn)解讀 考試手冊(cè)針對(duì)閱讀提出六種三個(gè)層次的能力，即認(rèn)讀、理解的能力，分析、綜合的能力，鑒賞、評(píng)價(jià)的能力。其中認(rèn)讀、理解的能力的第一個(gè)要求就是“能讀懂文章的內(nèi)容，能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞句的意義。今天我們來(lái)談?wù)勅绾卫斫馕闹兄匾�詞語(yǔ)的含義。 理解文中詞語(yǔ)的含義是閱讀的基礎(chǔ)，所以...

設(shè)計(jì)：江西省撫州市臨川羅湖中學(xué)邱員太 （未經(jīng)作者同意，不得轉(zhuǎn)載） （每日上傳1次，請(qǐng)朋友們把錯(cuò)誤的地方指出來(lái)） 【應(yīng)試技巧點(diǎn)撥】 理解詞語(yǔ)的含義主要采用以下方法： （1）結(jié)合語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義：即推斷詞語(yǔ)的意義時(shí)，不能把目光僅僅停留在詞語(yǔ)本身，而要把目光擴(kuò)展到該詞語(yǔ)所?..

【把脈高考】 高考近義詞考查分值為3分。題目特點(diǎn)：近年均是出一項(xiàng)單項(xiàng)選擇題，要考生對(duì)容易混淆的近義詞的細(xì)微差別進(jìn)行比較、辨析，能根據(jù)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，正確使用詞語(yǔ)。考查形式多是在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考查詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的使用。從考試能力層級(jí)上講，正確使用詞語(yǔ)屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。對(duì)虛詞的考...

歡迎大家來(lái)看一堂課一堂“師生互動(dòng)”的探究課 詩(shī)歌鑒賞系列復(fù)習(xí) 中國(guó)古典詩(shī)詞語(yǔ)言的音韻美（教案） --詩(shī)歌是看得見(jiàn)的音樂(lè) 樹(shù)德中學(xué)尹德華 初中課文最后一課，韓麥爾先生說(shuō)：“法語(yǔ)是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言，是最清晰的語(yǔ)言，...

一、考點(diǎn)解說(shuō) [目標(biāo)指導(dǎo)] 《2006年高考語(yǔ)文考試大綱》規(guī)定“正確使用詞語(yǔ)（包括俗語(yǔ)）”。 詞語(yǔ)的使用涉及到實(shí)詞、虛詞與俗語(yǔ)，而俗語(yǔ)又包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)和格言。不管是什么詞語(yǔ)，要正確使用必須要掌握詞義，包括它的實(shí)在意義。前者對(duì)廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)問(wèn)題不大，而后者需要有厚積薄發(fā)的功夫。 本考...

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握高考成語(yǔ)題的解題方法，通過(guò)適量練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：①了解易設(shè)誤的成語(yǔ)的幾種類型； ②辨析容易混淆的成語(yǔ)； ③有的放矢，加強(qiáng)積累。 教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)準(zhǔn)備 1.了解成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí) ?..

題型及解題示例： ［例題］(2003全國(guó)高考)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是() ①報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次（）北京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。 ②北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了（），在2008年前將每年增加800萬(wàn)平方米的綠地。...

近年來(lái)各地高考的詩(shī)歌鑒賞題，難度越來(lái)越大，分值越來(lái)越高。而有不少考生要么望而生畏，要么無(wú)從插手。究其原因，一是積累少，文學(xué)素養(yǎng)不夠，二是古典詩(shī)詞的語(yǔ)言凝練含蓄，含義豐富，學(xué)生缺少對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言規(guī)律的了解。本文試圖和大家一起，揭開(kāi)詩(shī)歌語(yǔ)言的面紗，抵達(dá)詩(shī)人的內(nèi)心深處，領(lǐng)略中國(guó)古典詩(shī)歌的風(fēng)采。 詩(shī)歌?..

高考正確使用詞語(yǔ)的試題，近幾年大多是指虛詞、實(shí)詞、成語(yǔ)分題考的。過(guò)去有把實(shí)詞、虛詞放在一題內(nèi)考的。如1995年全國(guó)卷第3題： 依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①他不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。 ②他們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》...

本講選說(shuō)一點(diǎn)詞語(yǔ)選用的有關(guān)問(wèn)題。 正確使用詞語(yǔ)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是正確選用詞語(yǔ)。 漢語(yǔ)的詞語(yǔ)十分豐富，從語(yǔ)形式看，有單音詞、多音詞；從詞的構(gòu)成看，有單純?cè)~和合成詞，從詞的意義看，有單義詞和多義詞；還有同義詞和反義詞；從語(yǔ)匯包含的成分看，有通用詞語(yǔ)、文言詞語(yǔ)、方言詞語(yǔ)和外來(lái)詞語(yǔ)等。要...

高考“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”中“正確使用詞語(yǔ)”是一個(gè)很重要的考點(diǎn)，不僅因?yàn)檫@一考點(diǎn)涉及虛詞、實(shí)詞，和成語(yǔ)的運(yùn)用三項(xiàng)，題量較大，而且在辨析并修改病句、語(yǔ)言表達(dá)和寫作等項(xiàng)都會(huì)牽涉到詞語(yǔ)運(yùn)用，所以在“正確使用詞語(yǔ)”的各講中，都要稍稍展開(kāi)一點(diǎn)，說(shuō)一點(diǎn)相關(guān)的道理。本講先說(shuō)“詞語(yǔ)的積累”。 詞語(yǔ)是...

江夏一中趙孝云的教案、學(xué)案四 4．正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）3 四、熟語(yǔ)要點(diǎn)指津 熟語(yǔ)是定型的詞組或句子，相當(dāng)于一個(gè)語(yǔ)言單位。熟語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?..

第四節(jié) 詞語(yǔ)運(yùn)用 【考綱說(shuō)明】 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力級(jí)別D，運(yùn)用。 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】 1、 詞語(yǔ)運(yùn)用包括實(shí)詞運(yùn)用、虛詞運(yùn)用、熟語(yǔ)運(yùn)用。 2、 注意容易混淆的義同義近的詞語(yǔ)。 3、 注意掌握不同虛詞對(duì)語(yǔ)境的不同要求。 【復(fù)習(xí)方法】 ...

河北辛集中學(xué)（052360）薛吉辰 語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流必不可少的工具。隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言也在不斷地變化著。跟現(xiàn)代詞語(yǔ)相比，古代不少詞語(yǔ)的讀音和意義有了很大的不同。不了解這些詞語(yǔ)在古代的特殊用法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)搞不懂或誤解。下面從古詩(shī)文中摘選部分特殊詞語(yǔ)作簡(jiǎn)單介紹。 無(wú)賴1、?..