【學習目標】 1、了解語言錘煉的具體內容和方法。 2、掌握語言錘煉功能和意義。 一、導入 二、預習（自主學習） 1、結合個人的寫作經驗，談談什么樣的文章有“文采”？ 2、閱讀教材，分析“話題探究”材料有什么特點？ 3、閱讀“知識導引”說說語言修改和錘煉?..

編寫：錢序宜 【學習目標】 1．正確認識思想與語言密不可分、互為依存的關系。 2．在遣詞造句、修辭、意蘊等方面培養講究文采的習慣。 【預習導學】 一、整體感知 怎樣才算有文采？ 大體可以用這樣幾句話來概括：“詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。”前三者說的是?..

第二課時 一、檢測上節課效果： 活動試一試 要求以“蜘蛛結網”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話。 褒義像蜘蛛結網一樣，一絲不茍，才有圓滿的結局。 貶義像蜘蛛結網一樣，企圖網住別人也網住自己。 活動例文欣賞 遺憾 ...

陜西省佛坪縣中學王寶杰 教學目標 1、知識與能力： 理解詞語、句式、修辭等方面對增強文章文采的意義； 培養學生作文講究文采的習慣。 2、過程與方法： 講練結合，通過比較認識“有文采”的作用，通過練習學會把語言寫得有文采。 ...

小窗細嚼梅花蕊吐出文章字字香 -?..

作文中語言的錘煉 一、導入： 示例1： 原稿： 鄉村比較閉塞落后，可以看作人們生活記錄的事物只有蓑衣和草鞋，當他們披上蓑衣、穿上草鞋下地干活時，只是鄉村生活的細微局部。 修改稿： 鄉村是一種古老的存在，蓑衣和草鞋是鄉村里特有的文字，古樸而且韻味深遠。當?..

通過比喻論證和對比排比論證的方法使議論文語言更加形象生動，增加議論文的文采，操作性很強。通過議論文語言的反復錘煉，使學生語言能力得到很大的提高。 議論文語言的錘煉 [訓練要點] 1、 將抽象的議論化作比喻，使之更形象、雋永 2、 運用排比手法從正反兩方面闡明道理 [訓練點撥] 一、比...

高碑店市范莊子中學龐少華 教學目標： 知識與能力：正確理解和運用祖國語言,掌握錘煉語言的幾種方法，提升作文語言的文采。 方法與過程：仔細推敲,引導品味,比較鑒別自主合作探究 情感、態度與價值觀：培養學生熱愛祖國語言的感情,提高學生的審美情趣，增強寫作的信心。 重點：...

錘煉思想學習寫得有文采 【習作目標】 1．正確認識思想與語言密不可分、互為依存的關系。 2．在遣詞造句、修辭、意蘊等方面培養講究文采的習慣。 【寫作指津】 沒想清楚，即使是文章大家也做不到明確通順。 ...