一．走近作者。 岑參與高適齊名，同是唐代著名邊塞詩人。他的詩境界空前開闊，雄奇瑰麗的浪漫色彩成為他邊塞詩的基調。他既熱情歌頌了唐軍的勇武和戰功，也委婉揭示了戰爭的殘酷和悲慘。火山云，天山雪，熱海蒸騰，瀚海奇寒，狂風卷石，黃沙入天等異域風光，也均融入其詩。代表作有《白雪歌》、《走馬川行》、《輪臺歌?..

教學目標： 1．理解詩文“意奇語奇”的特點。 2．把握岑參詩的藝術風格。 3．感受詩人所塑造的戰士形象及精神。 教學重點：1．理解詩文“意奇語奇”的特點。2．感受詩人所塑造的戰士形象及精神。 教學難點：把握岑參詩的藝術風格。 教學設想：1.抓住細節描寫體...

教學目標： 1． 理解詩文“意奇語奇”的特點。 2． 把握岑參詩的藝術風格。 3．感受詩人所塑造的戰士形象及精神。 教學重點： 1．理解詩文“意奇語奇”的特點。 2．感受詩人所塑造的戰士形象及精神。 教學難點：把握岑參詩的藝術風格。 教學設想：1.抓住細節描寫體會意境和形象。2.?..

教學目標 知識與能力1了解唐代邊塞詩的特點 2鞏固襯托等鑒賞知識 過程與方法通過環境特點的分析，把握詩歌形象，賞析本文所寫景物的&nb...

《走馬川行奉送出師西征》 岑參 教學目標： 1．理解詩文“意奇語奇”的特點。2．把握岑參詩的藝術風格。3．感受詩人所塑造的戰士形象及精神。 教學重點：1．理解詩文“意奇語奇”的特點。2．感受詩人所塑造的戰士形象及精神。 教學難點：把握岑參詩的藝術風格。 教學設想：1.抓住細節描寫體?..

學習目標 一．景物描寫如何體現邊塞的雄渾壯美．（重點） 二．人物的豪邁與英雄氣概是運用哪些藝術手法表現出來的．（難點） 課時安排： 一教時 授課過程： 一． 導入，明確學習目標 二． 了解作者及其風格． 岑參（約715-770）,唐代詩人。出身仕貧，遍讀經史，20歲至長安求仕...