范紅杰 一、教學目標 1．認識生字，正確讀寫文中詞語,，有感情地朗讀課文。 2．抓住主要內容，體會“竊讀”的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛、對求知的渴望并受到感染。 3．學習作者通過細致人微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確、生動。 [課時安排]...

【學習目標】 1．能夠有感情地朗讀課文，扎實掌握文中的生字詞，整體感知課文內容。 2．通過獨立思考，深情朗讀，小組合作，品讀精彩語句，抓住課文主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。 3．激情投入，學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，...

■學習目標 1.繼續學習默讀，邊讀邊畫出重要語句，學會摘錄。 2.在把握段落大意，理清文章思路的基礎上，概括文章中心。 3.欣賞文章精巧的布局謀篇（懸念、插敘）。 4.圈劃文中細致而復雜的人物描寫詞句，了解“我”竊讀的快樂與懼怕交織的矛盾心理，領悟人“也是在愛里長大的”。 ■學習探究 ...

一、 教學目標 1.積累本課生字詞，能夠對“夾”、“漲”、“創”等多音字進行區分與掌握。 2.整體感知文意，學習作者細致入微的動作描寫和心理描寫，體會作者用詞的準確性。 3.能夠體會到“竊讀”的復雜滋味，感悟作者對書的熱愛、對求知的渴望。 二、教學重點 體會作者“竊讀”的復雜滋味...

按照2016年人教版新版而編寫。內附課時作業及導學案答案。 《竊讀記》導學案 編制人：李明茹審核人： 教學目標 1.抓住主要內容,體會“竊讀”的復雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛、對求知的渴望。 2.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作...

知識與技能 學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。 過程與方法 通過朗讀、圈畫和討論等方法，體味竊讀的滋味。 情感、態度與價值觀 感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。 重點 有感情地朗讀課文，體會竊讀的復雜滋...

學習目標 1．認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。 2．有感情地朗讀課文。 3．抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。 4．...

5.秋天的懷念 【學習目標】 1．識記史鐵生及文學常識，積累文中的重點字詞。 2．反復朗讀，抓住人物的動作、神態、語言等描寫體會人物形象。 3．了解借景抒情的寫作手法，學習插敘、對比的寫法及其作用。 4．領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。 【學習重難點?..

各位評委老師，上午好，我今天說課的內容是《竊讀記》的第一課時，下面我將從教材分析、教材策略、教學程序、板書設計教學評價等方面作具體的闡述。 一、說教材 《竊讀記》這篇課文以“竊讀”為線索，按照時間順序以我放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開和藏身于眾多顧客中、借雨天讀書兩個場景的插入，細...

謝麗華 一、說教材 1、教材地位及特點 《竊讀》是臺灣女作家林海音的作品。課文通過描述小時候在書店竊讀的經歷，表達自己 對讀書的熱愛，對知識的渴望和“竊讀”的心路歷程。這一組都是關于讀書的課文，讓學生通 過閱讀課文，體會作者思想感情，營造讀書的氛圍，體驗讀書的樂趣。編者將這篇文章排在 本冊第?..

余映潮 師：咱們今天學習的是《竊讀記》。讀過課文了吧？這篇課文很好懂，一讀就懂。請告訴我，你讀懂了什么？ 生：我讀懂了作者非常喜歡讀書，覺得讀書是件非常快樂的事。這么多書堅持讀下去，說明讀書很有意思，她求知欲很高。 師：他讀懂了這是一個非常喜歡讀書的小女孩。很好！你來分享。 ...

師：咱們今天學習的是《竊讀記》。讀過課文了吧？這篇課文很好懂，一讀就懂。請告訴我，你讀懂了什么？ 生：我讀懂了作者非常喜歡讀書，覺得讀書是件非常快樂的事。這么多書堅持讀下去，說明讀書很有意思，她求知欲很高。 師：他讀懂了這是一個非常喜歡讀書的小女孩。很好！你來分享。 生：我從...

教學目標 知識與能力：學會梳理敘事類文章的脈絡；通過描寫，體會作者竊讀時的心情； 過程與方法：反復誦讀文章，深入領會文章的內涵。； 情感、態度與價值觀：激勵學生珍愛讀書，奮發向上。 教學方法 閱讀法、討論法 教具 課文音頻資料 教學重點 把握文章的主旨，積累文中的詞語。...

竊讀記 一、教學目標 1、了解“我”竊讀的經歷，增強梳理概括的能力。 2、圈劃文中細致而復雜的人物描寫詞句，了解“我”竊讀的滋味，領悟到人“也是在愛里長大的”。 3、從字里行間感受書對于“我”巨大的吸引力、竊讀時的心情，激勵自己珍愛讀書，奮發向上。 二、教學重難點 重?..

一、教學目標 1、了解“我”竊讀的經歷，增強梳理概括的能力。 2、圈劃文中細致而復雜的人物描寫詞句，了解“我”竊讀的滋味，領悟到人“也是在愛里長大的”。 3、從字里行間感受書對于“我”巨大的吸引力、竊讀時的心情，激勵自己珍愛讀書，奮發向上。 二、教學重難點 重點： 圈劃文中細致而...