紹興上虞區(qū)豐惠中學(xué)劉建松 上午忽悠完，晚上整理好。 大致框架說明：櫥窗中三次出現(xiàn)的靴子變化和描述技巧，解讀背后的人物的變化。奇怪之匠→堅(jiān)守之士→藝術(shù)之神，最后歸結(jié)為“底層的光芒”。 師：今天我們學(xué)習(xí)一篇外國小說叫--（單刀直入，簡簡單單，靴匠的人生就是單純） 生...
課時(shí)NO:主備人：王愛剛 教學(xué)課題 品質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)欣賞小說的方法。 2. 認(rèn)識(shí)小人物身上的人性的光輝 教學(xué)重點(diǎn) 1.分析處于社會(huì)下層的普通人物鞋匠格斯拉的形象。 2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，理解本文所表達(dá)的主題思想 教學(xué)難點(diǎn) 小說主題的...
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本 生活中我們會(huì)接觸很多普通人，他們沒有耀眼的光環(huán)，也沒有非凡的成績，卻有著高尚的尊嚴(yán)與追求。今天我們一起來學(xué)習(xí)英國作家高爾斯華綏的《品質(zhì)》，看看高爾斯華綏筆下的這個(gè)普通人有著怎樣的尊嚴(yán)和追求。 二、小說鑒賞步驟 有些同學(xué)曾經(jīng)和我說：“老師，你經(jīng)常說讓我們多讀書，?..
馬雅琴蘇州市吳中區(qū)蘇苑高級(jí)中學(xué) [教材分析]小說以工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊為背景，塑造了誠實(shí)敬業(yè)、熱愛自己技藝的鞋匠格斯拉的形象，通過他寧可餓死也不愿降低靴子的質(zhì)量來表現(xiàn)底層勞動(dòng)者高尚的職業(yè)道德。小說客觀的描寫手工業(yè)者的生存危機(jī)，贊揚(yáng)格斯拉恪守職業(yè)道德的高尚品質(zhì)，揭露了工業(yè)革命?..
課題 品質(zhì) 課時(shí)數(shù) 1 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、了解高爾斯華綏及其創(chuàng)作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認(rèn)識(shí)人物身上體現(xiàn)出的人類社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、理解本文所表達(dá)的主題思想。情感態(tài)度價(jià)值觀：更深層地理解格斯拉先生的“品質(zhì)”，構(gòu)建現(xiàn)代社?..
aidem 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解高爾斯華綏及其創(chuàng)作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認(rèn)識(shí)人物身上體現(xiàn)出的人類社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、理解本文所表達(dá)的主題思想。 過程與方法： 1 、學(xué)習(xí)小說中如何通過細(xì)節(jié)來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、刻畫人物形象。 2 、學(xué)會(huì)聯(lián)系作家及時(shí)代背景正確解讀文學(xué)...
《品質(zhì)》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力： 1、了解高爾斯華綏及其創(chuàng)作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認(rèn)識(shí)人物身上體現(xiàn)出的人類...
《品質(zhì)》《老王》教學(xué)簡案 《品質(zhì)》《老王》教學(xué)簡案探討意愿： 1、以人物為中心，通過對(duì)其個(gè)性與命運(yùn)的關(guān)注，了解普通人在特定時(shí)代所表現(xiàn)出的人格追求。 2、通過獨(dú)立思考，嘗試評(píng)價(jià)人物。 3、通過作品文字的品讀，獲得信息，有所感悟；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)時(shí)語言的準(zhǔn)確性與技巧，提高鑒賞能力。 一、導(dǎo)?..
品質(zhì) [英]高爾斯華綏 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1．理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)小說鑒賞的一般方法； 2．了解環(huán)境描寫與人物形象塑造的關(guān)系。 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)]： 1．作者在人物描寫中包含的思想感情； 2．人物形象的分析與思考。 [學(xué)習(xí)時(shí)間]：1課時(shí) [學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟]： 一、導(dǎo)?..
《品質(zhì)》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解高爾斯華綏及其創(chuàng)作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認(rèn)識(shí)這位處于社會(huì)下層的普通人物身上體現(xiàn)出的人格的光輝。 3、理解本文所表達(dá)的主題思想。 【目標(biāo)重點(diǎn)】 1、分析格斯拉這一人物形象，理解他身上閃現(xiàn)的人格光輝。 2、理解本文所表達(dá)的主題思想。 【?..
密云縣教研中心宋木林 北京市小學(xué)語文第八冊(cè)第11課《老水牛爺爺》一文，通過對(duì)“老水牛爺爺”名字來歷的介紹，贊揚(yáng)了老水牛爺爺樂于助人、不圖回報(bào)的高貴品質(zhì)。這一課重點(diǎn)是理解“老水牛”名字的來歷，難點(diǎn)是透過名字的來歷體會(huì)老水牛爺爺“老水牛”般的奉獻(xiàn)精神。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中可通...