古代詩詞閱讀訓練題
1、閱讀下面一首唐詩，然后回答后面的問題。
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何出達，歸雁洛陽邊。
問：頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”被前人評價為“形容景物，妙絕千古”，你認為它“妙”在何處？
參考答案①“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉之情呢？（時序交替，觸景生情）
參考答案②這兩字煉字煉句極見功夫。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強調，并且用“生”和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。（語言上煉字煉句）
參考答案③作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣；海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春在舊年將盡時闖入人間，將趕走嚴冬。表現出具有普遍意義的生活真理。（有哲理意味） （此為開放性試題，以上①②③三個角度皆可）
2、閱讀下面一首元詩，然后回答問題。
昭君出塞圖 王思廉①
黃沙堆雪暗龍庭②，馬上琵琶掩淚聽。
漢室御戎無上策，錯教紅粉怨丹青③。
【注】①王思廉：元朝初年詩人，歷經宋、金滅亡等歷史事件。②龍庭：指匈奴集會祭天的地方。③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。諸宮人賂畫工，多者十萬，少者亦不減五萬。獨王嬙不肯，遂不得見�！睂⑼跽丫谋瘎w為畫工之責，故有“怨丹青”的說法。
（1）這首詩在描寫人物方面，運用了什么表現手法？請結合本詩簡要分析。
參考答案：襯托。用“黃沙”“堆雪”營造氣氛，襯托昭君愁苦的心境；用旁人“掩淚聽”琵琶的悲傷情狀襯托彈琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。
（2）與《西京雜記》的記述相比，這首詩在主題思想上具有怎樣的進步性？
參考答案：《西京雜記》將罪過推到畫工身上，意在說明個人的不得志是小人嫉賢妒能造成的。而王思廉的這首詩將矛頭指向漢朝統治者，表明由于國家民族的衰弱，因而使很多婦女成為犧牲品，所以，王昭君的悲劇便具有更深的歷史意義。由此看來，王思廉的這首詩跳出了個人榮辱的圈子，以國家和民族的危亡為主題，深化了昭君出塞的意義。
3、閱讀下面一首詩，然后回答問題
水口行舟 宋朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何；今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
�、龠@首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次；消結合具體詞語簡析之
參考答案：“夜如何”寫出詩人心中的擔憂�！霸嚲怼笨虅澰娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。
②這首詩運用了哪些藝術手法?詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。
參考答案：借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對比（或“對照”、“呼應”）
風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（或“人生道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，就能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）（意思對即可）
4、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）
題揚州禪智寺 杜牧
雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。
青苔滿階砌，白鳥故遲留。
暮靄生深樹，斜陽下小樓。
誰知竹西路，歌吹是揚州。
注：唐文宗開成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居揚州禪智寺。當時，杜牧任監察御史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫石生赴揚州探視。唐制規定：“職事官假滿百日，即合停解�！倍拍烈蚣儆獍偃斩x職。
此詩著意寫禪智寺的什么特點?是從哪幾個角度來寫這個特點的?結合全詩加以分析。
參考答案：寫出禪智寺的靜寂的特點。角度及分析：
�、僖詣蛹础跋s噪”反襯出禪智寺的靜，靜中見闊，鬧中見靜。秋雨秋風則烘托出禪智寺的冷寂。
�、趶囊曈X角度寫靜。青苔、白鳥，似乎是所見之物，信手拈來，卻使人倍覺孤單冷落。③從明暗的變化寫靜。于濃蔭暮靄的幽暗中見靜�！靶标栂滦恰�，從暗中見明來反補一筆，頗得錦上添花之致。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余輝，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻意外的幽，格外的暗，分外靜。（寫出特點1分，寫出一個角度2分，寫出兩個角度5分）