土建工程師述職報告

2023-03-21 述職報告

　　在當(dāng)下社會，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的2023土建工程師述職報告，歡迎大家分享。

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

　　我叫xx，于xx年10月應(yīng)聘到公司合約部，任土建預(yù)算工程師工作，至今已經(jīng)兩個多月了，與各位相處的時間雖然短暫，但這段時間的體會卻是深刻的，今天向各位作xx年的述職報告，內(nèi)心緊張又激動。

　　在這這段時間內(nèi)我主要負(fù)責(zé)三區(qū)盤點和一區(qū)結(jié)算工作：

　　三區(qū)盤點工作主要是到現(xiàn)場和施工方一起認(rèn)定工程到底施工到什么程度，然后記錄下來，雙方簽字確認(rèn)，這項工作雖然不難，但需要每個房間逐一查看，每個角落都要看到，如果施工方這項工作沒有做或沒有做完，我們當(dāng)時沒有記錄，最后落在書面上就會是施工方已經(jīng)完成這項工作，這樣公司就會蒙受損失，所以需要我們非常細(xì)心，每一項工作內(nèi)容都不能落下。

　　一區(qū)的結(jié)算工作在我來之前，我的前任已經(jīng)和施工方對過數(shù)次，應(yīng)該是從xx年就開始了，對方的結(jié)算也報過好幾版，但一直沒有得出一個結(jié)果。

　　經(jīng)理在交給我這項工作時給了我很多資料，并告訴我前任已經(jīng)對過很多回，大部分工程量已經(jīng)雙方簽字確認(rèn)，我當(dāng)時的想法就是覺得這個工作并不難。

　　但仔細(xì)看過資料后發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)沒有表面看上去那么簡單，首先是以前對過的項目并沒有簽字確認(rèn)，哪些是雙方認(rèn)可的，哪些是有爭議的都沒有書面的文字認(rèn)定，再有就是施工方報送的結(jié)算資料中很多工程量與我方資料里的工程量并不一致，甚至于占很大比重的砼工程無論是從調(diào)差方式還是工程量上都和施工方完全不同，這樣問題就出現(xiàn)了：這個結(jié)算到底對到哪兒了？結(jié)算工作進(jìn)行到什么程度？下一步要從哪里開始？這些都因沒有當(dāng)事人交底而無法得知了。為了不使公司利益從我這一環(huán)節(jié)中受到損失，我只有從頭做起，自己親自做過的工作才會心中有數(shù)。

　　記得最初來公司的那段日子，因為一來就開始對帳，對合同協(xié)議什么的都不太熟悉，所以我每天和施工方對帳后就馬上整理當(dāng)天對過的項目，檢查有沒有失誤的地方，對于雙方存在的爭議看能不能找到更有力的依據(jù)說服對方，然后還要準(zhǔn)備第二天核對的項目，象這種雙方都不了解以前工作的情況下，施工方是占主動的，因為他們肯定不會少報，而我要往下減量就得給他一個理由，要有依據(jù)，如果我有所遺漏就會給公司造成不應(yīng)該的損失，所以就要求我必須弄明白到底哪些是合同內(nèi)可以給的，哪些是不能給的。

　　每看結(jié)算時我都會提出很多問題：這個量是哪來的？為什么施工方這么報？我前任為什么這樣審？哪樣更切合合同精神？問題真是太多太多…而每一個問題我都要查閱很多資料、然后加以分析后才能得出答案。查閱資料也是一件很頭疼的事情，雖然整個工程只有幾萬平米，洽商單卻有一大本，足有幾百份，又涉及幾十棟單項工程，所以每算一個項目不光要翻厚厚的聯(lián)系單，還要在電腦上打開幾十個文件，一個數(shù)一個數(shù)的對，就這樣預(yù)算、結(jié)算、合同、聯(lián)系單對應(yīng)著看，每天都特別累，眼睛都看得發(fā)脹，腦子還要一直的思考，但卻不能停下來，因為我必須以最快的速度熟悉這個工程，弄清結(jié)算的來攏去脈，這樣在和施工方對量時才會有理有據(jù)，才能令對方信服。在逐漸對公司簽過的合同、協(xié)議及結(jié)算思路理順后，我開始由被動變得主動，到最后對砼調(diào)價時施工方都在抱怨他們報得太亂，他自己都不明所以，我當(dāng)時心里特別安慰：工作真是沒白做��！

　　通過這一段時間的工作，我的業(yè)務(wù)水平也得到了很大的提高，做到了由乙方到甲方角色的轉(zhuǎn)變，考慮問題的角度也更加全面了，我從每一個人身上都學(xué)到很多東西，包括我的同事、我的部門經(jīng)理、我的對手、甚至于從前任留下的資料都能學(xué)到很多，這些資料是歷任預(yù)算員總結(jié)的精華，能夠領(lǐng)悟其中的道理就象是讀了一本專業(yè)書，從中受益匪淺，使我真切地感受到什么叫“三人行，必有我?guī)煛�，那就是只要你用心，每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，甚至于一份資料都有可能成為我們的老師。

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