2006年7月大學本科畢業(yè)以來,本人一直堅持在教育教學的第一線,積極實施素質教育,教育效果比較顯著,所教班級形成比較良好班風、學風,學生思想素質有所提高,培優(yōu)轉差取得一定成績,為學校的地理教育事業(yè)作出了應有的奉獻.在這幾年的教學工作中,本人虛心向老教師學習,注重地理教學方法和高考地理的研究,不斷提高自己的業(yè)務水平和教學能力,取得了顯著的成績.于2007年8月經考核認定具備中學二級教師資格,現(xiàn)申報中學一級教師資格.現(xiàn)將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下:
一、政治思想方面
本人愛國家、愛民族,堅決擁護黨的路線、方針,服從黨的領導,忠誠黨和人民的的教育事業(yè),遵紀守法,有強烈的責任感和事業(yè)心,言行一致,品德高尚.以“愛崗敬業(yè),教書育人”為已任,依照教育學心理學原理,遵循教育教學規(guī)律,培養(yǎng)學生,積極實施素質教育.熱愛學生,以身作則,做學生的表率,用自己良好的品德去感染學生.自參加工作以來,我堅守崗位,誠懇踏實,勤勉努力,任勞任怨,不斷上進.尊重領導,服從安排,與人為善.認真負責,開拓創(chuàng)新,團結協(xié)作,共同進步.對學校安排的教學任務都樂意接受,團結教師,互助合作.
二、教學工作方面
首先、在教學工作中,我首先把好課堂教學關,為了上好每堂課,自己總是認真鉆研教學大綱和教材,精心備課,對教學重點、難點做到心中有數(shù),經常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據教學內容尋找最佳教學方法,如充分利用實驗教學,認真分析地理概念形成的過程,降低概念難度,易于學生理解,如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些地理情景,展示實驗所難以演示的地理過程.因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試,積累了一定的經驗,因此長期有同行老師跟班聽課,曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課.
其次,注重對學生的課余輔導,強調基礎,強調基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學生的培養(yǎng),又能面向全體,從不歧視后進學生,上課自習時間都注重效率的提高,對學生的要求比較嚴格,特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面,當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學生的好評.
教學能力的提高還得益于在實踐中學習,從事高中地理教學已經近六年的時間,教學能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學習,包括向剛剛分配工作的年輕人學習,他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學習的地方；還經常性的聽課,學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破,學習他們處理問題的技巧.邊學習,邊摸索,邊體會,邊創(chuàng)新,邊鞏固,形成自己的教學方法.
三、教育工作方面
自工作以來,我擔任班主任工作四年,作為一名班主任,工作有自己獨特的方法,帶班能力強,有豐富的管理班級的經驗,講究工作藝術,工作有計劃、有重點、有總結.我熱愛學生,能夠從學生實際出發(fā),對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育.堅持以人為本,以德育為先的指導思想,努力使自己成為學生的的“精神關懷者”.做到以心育心,以德育德,以人格育人格.與學生打成一片,和學生建立良好的師生關系,了解學生的'情況,理解學生的言行,諒解學生的過失.能針對不同時期學生思想變化采取相應對策,重視對不同層次學生的思想轉化工作.重視學生干部的作用,充分發(fā)揮學生自治功能.善于調動學生的積極性和培養(yǎng)學生的集體榮譽感,常與科任、家長溝通,對學生的教育采取立體式多角度進行,多管齊下,收到良好的教育效果,使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體.教育的核心是“育人”,在班主任工作中,我始終把教會學生學會做人擺在第一位.在培優(yōu)轉差工作中,做到因材施教,特別是對待優(yōu)生,按高標準去要求他們,讓他們在實踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的組織能力,管理能力和領導能力,成為老師的得力助手.
四、教研工作方面
在搞好教學的同時,我積極參加教研活動,從事高中地理教學過程中,我結合教學經驗和體會,寫了多篇教學論文,先后多次在不同刊物上發(fā)表文章或獲獎.
1、《淺談在新課改理念下如何開展地理教育》,發(fā)表于市級《黃山教育》,2008（6）
2、《談在新課改理念下開展地理教學新思維》獲市級三等獎
3、《淺析高考地理圖表信息的解讀》,發(fā)表于教育部主管、清華大學主辦的國家級刊物《中國多媒體學報》（國內統(tǒng)一刊號:cn11-9121/g）,2009（3）
4、《試論黟縣西遞鎮(zhèn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》,發(fā)表于教育部主管、清華大學主辦的國家級刊物《中國多媒體學報》（國內統(tǒng)一刊號:cn11-9121/g）,2009（6）
5、《高考地理試題的一種思維方式》,發(fā)表于教育部主管、清華大學主辦的國家級刊物《中國多媒體學報》（國內統(tǒng)一刊號:cn11-9121/g）,2010（5）
6、《地理教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》,發(fā)表于《考試報高中地理》（國內統(tǒng)一刊號:cn46-0008）第24期
7、《淺析高考地理圖表信息的解讀》,轉載于《考試報高中地理》（國內統(tǒng)一刊號:cn46-0008）第28期
8、《嚴禁無中生有善于節(jié)外生枝》,發(fā)表于于《考試報高中地理》（國內統(tǒng)一刊號:cn46-0008）第14期
9、《中學地理教學研究型學習的基本策略》,獲考試報主辦的論文評比第1名
10、《淺析地理圖文信息的解讀》在2009屆高三畢業(yè)班地理研討會做專題發(fā)言.
11、《高考地理主觀題的答題規(guī)范訓練》在2011屆高三畢業(yè)班地理研討會做專題發(fā)言.
12、獲得中國地理學會頒發(fā)的“全國優(yōu)秀指導老師”和“全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號
13、《用愛的力量去轉化后進生案例分析》,獲縣級3等獎.
五、發(fā)展目標
1、一如既往的加強業(yè)務進修,不斷充實自己,努力鉆研現(xiàn)代教育教學理論,學習當代最先進的教育心理學理論,學習我國基礎教育課程改革的有關文件和理論,把握地理學科的改革方向.
2、充分應用現(xiàn)代信息技術進行網絡教學,不斷更新自己的個人博客,提供更開放的學習環(huán)境.創(chuàng)設新型教學方法和教學過程,提高教學效果.
3、積極參與學校的課題研究,探索信息技術與地理學科整合的途徑.注重教學反思和經驗總結,及時形成文字,不斷的歸納總結,在教學中成長,在成長中教學.
4、“三人行,必有我?guī)熝伞?虛心向其他老師學習,汲取他人先進的教學經驗,不斷進步.正所謂“站在巨人的肩膀上”,才會看得更遠,走的更長.
以上是本人在中學二級期間的業(yè)務水平、能力、業(yè)績和教育教學方面的情況.本人符合上級組織要求的申報中學一級職稱的條件,特此向上級組織審報中學一級職稱資格.
請尊敬的各位評委批準.
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