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幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案:各種各樣的尺

2023-02-09 數(shù)學(xué)教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案:各種各樣的尺,歡迎大家分享。

  幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案:各種各樣的尺 篇1

  設(shè)計意圖

  大班幼兒即將進入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

  活動目標

  1、 認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  活動準備

  1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

  3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

  過程建議

  1、 認識各種各樣的尺。

  (1)分組討論交流。

  請幼兒將自己收集到的`尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。

  (2) 集中交流。

  請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點。

  (1)分組討論。

  提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

  (2)集中討論。

  個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

  3、找出尺的共同點。

  (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

  4、 測量活動。

  (1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

  ①請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

  ②請幼兒說說是怎樣測量的。

  ③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

  (2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

  ①幼兒用自己的尺測量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認后再記錄。)

  ②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

  ③集中討論:為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

  ④引導(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

  ⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

  延伸提示

  1、 在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

  2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

  幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案:各種各樣的尺 篇2

  設(shè)計思路

  《幼兒園教育綱要》(試行)指出:科學(xué)應(yīng)從生活游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物作為探索的對象。根據(jù)這一原則,以帽子為操作材料確定了數(shù)學(xué)分類活動的主題,這是基于下列考慮:第一,帽子是幼兒日常生活中常見的物品,幼兒對帽子有一定的生活經(jīng)驗,有利于減少分類活動的難度;第二,隨著生活水平的提高,帽子的花色品種越來越豐富,有利于開展分類活動;第三,這一活動在分類的同時還有助于幼兒感受軀體和部分的關(guān)系,同時訓(xùn)練他們的思維能力,培養(yǎng)他們觀察思考的習(xí)慣。

  活動目標

  1.通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。

  2.學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來,并和同伴進行交流。

  活動準備

  1.不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。

  2.4張桌子,4張蓋布,4塊黑板,筆、紙若干。

  活動過程

  1.學(xué)習(xí)分類記錄的方法

  (1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。

  (2)請4個具有不同特征的小朋友上臺,并請幼兒說說他們之間的不同之處。“這里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

  (3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。“我們要把這里有4個小朋友的事記下來,可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,他們哪里一樣?”(這兩個是男孩,這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法,還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標記來記錄)

  2.學(xué)習(xí)從不同的角度對帽子進行分類

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。

  (2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。

  (3)提出分類的要求。“原來帽子的.用處這么大,我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子,那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

  3.小組活動

  (1)提出記錄的方法。“今天,我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先,請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子,用數(shù)字和標記把它們記下來;然后,看看它們有什么不同,把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂;最后,小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法,就再分一次,分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,想一想該怎么記錄。記住每分一次,就記錄一次。”

  (2)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標準全部分完后,才能按別的標準再次進行分類。

  (3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標準。

  (4)觀察幼兒的不同記錄方法。

  活動講評

  1.展示這4組幼兒的記錄單,引導(dǎo)幼兒對他們的記錄方法進行觀察、比較。“這些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情,大家相互看一看,有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問、相互回答)“每組分帽子的方法和記錄的方法有什么不同?”“你最喜歡哪一組的記錄單,為什么?”

  2.教師對幼兒的操作給予肯定。“今天小朋友們想出了各種擺帽子的方法,有的按大小擺,有的按款式擺,有的按顏色擺,還會把這些事用數(shù)字和標記記了下來,而且每組記錄的方法都不一樣,你們真了不起。下次,我們玩帽子商店游戲的時候就可以有許多不同擺帽子的方法了。”

  活動延伸

  課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區(qū)角中,供幼兒進行分類活動,要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣,分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑,促進幼兒思維能力的發(fā)展。

  幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案:各種各樣的尺 篇3

  設(shè)計意圖:

  繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西,廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲,有很多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩;做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩;拉力器上的尼龍繩;攀登架上的粗棉繩;做紙貼畫的紙繩……如何引導(dǎo)孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的`用途,從而利用繩子來開展各種游戲呢?筆者有意識地組織了大班上學(xué)期末的幼兒開展這次關(guān)于繩子的談話活動。

  活動目標:

  1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。

  2.引導(dǎo)幼兒認真傾聽別人談話,能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。

  3.在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能,鼓勵幼兒大膽與別人交往。

  活動準備:

  1.布置“繩子商店”,里面有各種繩子和繩子做的東西。

  2.錄像:小朋友在跳床中游戲的情景;

  建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料;

  楊浦大橋。

  3.每位幼兒自帶一根繩子。

  4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料,分組準備好。

  活動過程:

  一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。

  1.教師:老師帶小朋友參觀“繩子商店”,看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?參觀好了回到小組上討論一下。

  幼兒參觀后討論,回答。

  2.教師:“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

  1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求:向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候,要認真聽、不插嘴,等別人講完了再講。

  幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題,用輪流的方式交談。

  2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子,有什么用?”

  教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達,提醒幼兒講話聲音響亮。

  三、豐富相關(guān)經(jīng)驗,拓展談話范圍。

  1.教師:你還見過哪些繩子?它們有什么用?

  引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。

  2、請幼兒分別觀看三段錄像,豐富幼兒談話經(jīng)驗。

  (1)跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng),小朋友玩得又安全又開心。

  (2)建筑工地上,有了安全網(wǎng)很安全,用粗麻繩吊東西很牢固。

  (3)楊浦大橋是座斜拉橋,它用很粗的鋼索繩拉住橋面, 很雄偉。

  3.教師小結(jié):

  繩子的種類很多,有著各自的用處。毛線繩可以編織,做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋,拉起來可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩,可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

  4.教師提問繼續(xù)拓展話題:如果你有一根繩子,你可以用它做什么?

  幼兒小組討論后個別回答。

  四、繩子游戲。

  1.教師:繩子除了在我們生活中有各種不同的用處,也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?

  2.幼兒分組自選游戲:翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求:玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助,比比哪組玩得好。如果有困難,可以請小組里的小朋友幫忙,也可以請老師幫忙,好嗎?

  3.教師巡視,鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外,還可以請老師游戲。

  活動延伸:

  1.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。

  2.利用繩子開展各類游戲。

  3.讓幼兒觀看錄像:繩子的發(fā)展史。

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