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小學一年級數學1到5的認識教案

2022-08-30 數學教案

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小學一年級數學1到5的認識教案,歡迎大家分享。

小學一年級數學1到5的認識教案1

  [教學內容]

 。劢滩暮單觯

  教材先通過主題圖,讓學生分類數一數1~5五個數,接著用算珠表示數量1~5,對應著出示數1~5,讓學生認識并寫數。用算珠直觀表示出1添上1是2,2添上1是3……可以使學生感知1~5的聯系,體會這五個數的數序排列。通過數數、畫畫、寫寫等活動,加深學生對1~5各數實際意義的認識,提高寫數、能力。、

  [教學目標]

  1、經歷從生活情境中抽象出1~5各數的過程,認識1~5,會讀、寫1~5各數。

  2、培養學習興趣,能按順序用數描述物體的個數并進行、交流。、

  3、會用5以內的數描述生活中物體的個數,體會數存在于日常生活中,初步建立數感。

  [教學過程]

  一、激情引趣

  談話:小朋友們喜歡小動物嗎、我們一起到動物園游一游。(屏幕出示:猴子5只、斑馬3匹、熊貓1只、鴕鳥2只、孔雀、4只),這么多可愛的動物中,你喜歡哪一種、

  數清你所喜歡的動物的個數,用相同個數的小圓片表示、出來。、(學生動手擺圓片)

  與組內的小朋友說說:你喜歡的動物是什么、你是用幾個圓片來表示這種動物的只數的、(學生小組內討論)

  哪個小組的同學愿意說說你喜歡的動物有幾只、(學生在實物展臺上擺出相應的圓片,學生邊說邊擺,全班進行簡單的評價。)

  小結:小朋友們所擺出的圓片都在1~5之間,今天我們一起認識1~5。

 。墼u:教師根據小朋友喜愛小動物的特點引入,創設了兒童喜歡的問題情境,激發起學生參與學習的興趣,同時在操作中鞏固了用圓片可以表示物體的個數。]

  二、動手操作,合作探究

  1、擺一擺。

  提問:你能根據所擺圓片的個數,從你的學具卡片里找出相應的數字卡片嗎、找一找,看誰找得對、(學生活動,教師巡視學生操作情況) 組內同學相互評價擺得是否正確,請每組的一名代表上臺擺出圓片和數字卡片,全班交流。

  2、撥一撥。

  講述:小朋友們擺得很正確,下面老師給小朋友們帶來了一個新的學習伙伴——計數器。(教師在計數器上撥上1個珠子)

  提問:我在計數器上撥了幾個珠子、(1個)又添了幾個、(1個)現在是幾、2添上1是幾、3添上1是幾、4添上1是幾、

  下面請大家在自己的計數器上依次從1撥到5,再從5撥到1,好嗎、(學生撥珠,邊撥邊說)

  如果任意給你一張數字卡片,你能用計數器上的珠子表示嗎、、、

  (教師出示數字卡片3、5、2、4、1,學生一起操作)

  談話:像老師一樣,一個小朋友出示卡片,組內的其他小朋友來撥一撥。(學生組內進行撥數活動)

  3、寫一寫。

  談話:剛才我們認識了1~5,你們愿意寫一寫嗎、自己先來試一試,把這些數寫在自己的本子上,從1寫到5?凑l寫得、最好。、

  寫完后,小組內的小朋友相互評價,最后教師評價。

  教師示范書寫1~5,重點指導寫5,第2筆,在斜豎靠上的地方寫橫,注意要平。學生練習書寫。(學生重點練習書寫數字5,教師巡視,個別指導)

  4、說一說。

  提問:生活中哪些地方你見到過1~5這幾個數、

  隨著學生想到的事物,屏幕出現實物圖。

  場景圖:看,那是幾路公共汽車、(2路)

  丁丁家住幾號樓幾單元、(4號樓3單元)

  [評:教師通過讓學生自己操作,初步感知1~5這幾個數,每撥一次,珠子的個數就增加1個,實際滲透了1~5各數是由幾個一組成的。在寫一寫的教學中,教師在學生已有的寫數水平上,先讓學生自己嘗試寫數,然后再重點講解,充分了解學生的知識水平,針對性強。同時,教師給了學生自主交流的空間,調動學生的生活經驗,讓學生感受生活與數學的聯系。]

  三、鞏固新知

  1、小朋友知道教師節是幾月幾日嗎、

  教師節這天,小朋友把教室打扮得漂漂亮亮?!(屏幕出現慶祝教師節圖)

  提問:仔細觀察,與小組的同學說說你看到了什么、(學生小組討論后,全班交流)

  哪位同學能用數說說你所看到的事物、(1個男孩拉琴,3個女孩跳舞,4個不同顏色的氣球……)

  根據學生的回答,教師在學生所指的事物旁,依次出現數1、2、3、4、5……

  2、搶答:看圖說數。

  出示圖:3根黃瓜,5個西紅柿,2段藕,4個蘿卜,1棵、白菜、。(隨著實物圖的不斷出現,學生站起來說數,比比誰說得又對又快)

  3、猜數游戲。

  (1)2后面的數是幾、

  (2)3和5之間的數是幾、

  (3)4前面的數是幾、

  你們也可以與同桌互相玩一玩猜謎的游戲。

  4、你們愛吃水果嗎、

  屏幕出現水果圖:1個西瓜,2個菠蘿,3個梨,4個草莓,5個香蕉。 這些水果分別有幾個、

  5、出示花瓶圖。

  在這幅圖中,每個花瓶里都缺少幾朵花,用水彩筆畫出花瓶里缺少的花。(畫完后,用實物投影將圖畫展示給全班學生看)

 。墼u:練習設計形式新穎,層次清楚。特別是第3題猜數的游戲,實際是對今天所學知識的鞏固,學生練習時思維活躍,興趣、濃厚。]、

  [總評]

  本節課的設計重視學生通過學具操作主動參與學習的過程。教學中,教師為學生主動參與創設了良好的氛圍,大量的動手操作為學生提供了觀察、交流、合作的時間和空間。歸納起來有以下、幾點:、

  1、面向全體,激發學生的學習興趣。

  在引入新課的過程中,教師用學生喜愛的小動物,激發了學生的參與意識,符合低年級兒童的心理特點。整個教學過程中,為學生設計的動手操作、看誰寫得最好、猜數游戲、找找生活中1~5各數等一系列活動,充分調動了學生參與學習的積極性,激發起學生學習的興趣。

  2、讓學生在操作、交流中自主學習。

  教師在這節課中為學生提供動手操作的機會很多,體現了兒童“智慧長在手指尖上”的特點。在撥一撥的過程中,學生充分認識了1~5各數以及它們的順序,實際也滲透了這幾個數是由幾個一組成的,學生對這五個數的認識是深刻的。通過“同桌交流”、“小組合作”等形式,不僅鞏固了今天所學的知識,更重要的是人人參與了學習的過程,真正體現了學生的自主學習。如練習中的猜數游戲,創設了開放的學習環境,互相提問、互相解答,學生在交流的過程中增進了積極參與學習的意識。

  3、結合生活實際,體現數學與生活的密切聯系。

  數學知識于生活,應用于生活。在學習完1~5各數之后,教師讓學生找找生活中1~5各數的應用,學生充分運用已有的經驗,舉出各種實例。此時,教師又將與1~5有聯系的生活中常見的幾樓幾單元等實例呈現給學生,打開學生的思路,學生體會到原來生活中與這五個數有聯系的`事物還有很多,感受到數學與生活的密切聯系。培養學生喜愛數學的情感,促進了學生的發展。

小學一年級數學1到5的認識教案2

  一、學習目標設置

  (一)設置學習目標的依據

  1.課程標準的相關規定及解讀:義務教材中在安排“10以內數的認識和加減法”這部分內容時,是一個數一個數地認識,而且每認識一個數都是從數的基數、序數含義,數的認、讀、寫,數的順序,數的大小的比較,數的組成等各個方面來認識數的概念的,并且在學習了加減法的含義之后,每認識完一個數就練習相應的加減法,很扎實。當時我國的學前教育還不普及,許多學生入學前沒有系統地學習過數學知識,有的根本沒有學習過數學知識,這樣安排,小步子地進行教學,可以說是符合實際的,也是必要的。

  2.教材分析:教科書第14~15頁,這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”,滲透熱愛動物,保護動物的思想品德教育。主題圖的教學有兩部分內容:數數和認數。數數的教學:教材中用集合圈圈出各種數量的事物,讓學生數一數,抽象出數,而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認數的教學包括兩個方面:一認識數字,會讀、知道怎么念。二看數字能知道每一個數字所表達的數量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體,在頭腦中再現這個數所表示的數量是多少,并能擺出相應數量的小棒(通過操作幫助學生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形,增加學生的興趣,并為以后學習幾何知識打下一個基礎。如3擺出一個三角形,4擺出一個四邊形,5擺出一個五邊形。

  3.學情分析:學生在準備課上已經學會了認數,會從一數到十,有了基本的數感,在學習本單元就有了一定的鋪墊。

  基于以上三方面的思考,本課題學習目標制定如下:

  (二)學習目標表述:

  1、知識目標

  認識1~5各數表示物體的個數,知道1~5的數序,會正確讀寫1~5各數。

  2、能力目標

  培養學生觀察、分析能力和語言表達能力。

  3、情感目標

  體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

 。ㄈ┰u價方式設置:

  目標1:表現性評價

  目標2:交流性評價

  目標3:目標性評價

  二、學習過程預設

  三、作業設計:

  課本16頁上面的1到5的數字,自己描一描

  課題:比大小

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