中班數學課教案《認識立體圖形》

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班數學課教案《認識立體圖形》范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1.認識簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。

　　2.能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。

　　活動準備：

　　課件，不同形狀的積木若干

　　活動過程：

　　一.通過觀察，發現平面圖形與立體圖形的不同

　　1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形?

　　2.結合幼兒的回答出示相應的圖形。

　　3.引導幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的`立體圖形進行比較發現它們的不同。

　　二.簡單認識立體圖形

　　1.認識圓柱體。

　　(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發現了什么?

　　(2)教師小結圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

　　2.認識長方體和正方體。

　　(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)

　　(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)

　　三.幫助幼兒鞏固對圖形的認識

　　1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

　　2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應圖形的名字。

　　四.幼兒操作

　　1.分發幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。

　　2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進行點數，將玩具卡上的數字取下，貼到方框里。

　　3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導幼兒從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

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