在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的投影說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
投影說(shuō)課稿1
本節(jié)課是新人教版數(shù)學(xué)教材?九年級(jí)下冊(cè)?第二十九章《視圖與投影》的內(nèi)容在本節(jié)課要學(xué)習(xí)中心投影，平行投影。達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：
1、經(jīng)歷觀察投影產(chǎn)生的現(xiàn)象與思考，理解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；
2、認(rèn)識(shí)平行投影和中心投影的主要區(qū)別。
3、掌握正投影的概念；
4、能根據(jù)正投影的性質(zhì)畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖形的正投影
�。ㄓ白由詈艹Ｒ�(jiàn)，主要是為了讓學(xué)生能辨識(shí)出中心投影和平行投影的區(qū)別）
過(guò)程與方法：
1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，觀察與思考發(fā)展空間想象能力。
2、體會(huì)生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
體會(huì)數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想（實(shí)踐出真知，只有實(shí)踐獲得的知識(shí)是最直接的）
情感,態(tài)度,價(jià)值觀：
學(xué)生在感受日常生活中的一些投影現(xiàn)象的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)（讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活。
4教學(xué)重點(diǎn)：理解平行投影和中心投影的特征；（只有把特征把握住了才能區(qū)別開(kāi)兩種投影）
5教學(xué)難點(diǎn)：在投影面上識(shí)別并畫(huà)出平面圖形的平行投影或中心投影
�。ㄗR(shí)別是理論的掌握，畫(huà)是理論的實(shí)踐）
學(xué)生在感受日常生活中的一些投影現(xiàn)象的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí).
根據(jù)建構(gòu)主義理論，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“情境引入、探究活動(dòng)、數(shù)學(xué)構(gòu)建、數(shù)學(xué)運(yùn)用、思維拓展、問(wèn)題式小結(jié)、作業(yè)布置”七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)．
七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)順序編排實(shí)現(xiàn)了從“生活”到“數(shù)學(xué)”，從“感性認(rèn)識(shí)”到“理性思考”的教學(xué)構(gòu)思．具體每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)意圖如下：
1．情境引入：以人影、皮影、手影的精彩圖片和視頻片斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自然引出課題；
2．探究活動(dòng)：“做一做”是為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)“燈光下的影子”的感性認(rèn)識(shí)；
3．?dāng)?shù)學(xué)構(gòu)建：“揭示概念”為了將學(xué)生對(duì)燈光下的影子的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，即揭示中心投影的概念，“概念辨析”是為了對(duì)中心投影概念進(jìn)行內(nèi)涵的挖掘、外延的界定，更全面深刻認(rèn)識(shí)它；
4．?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)用：“例題”的設(shè)計(jì)是給學(xué)生做好解答問(wèn)題時(shí)思考、書(shū)寫(xiě)的示范，“隨堂練習(xí)”的設(shè)計(jì)是為了將學(xué)生對(duì)例題的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋；
5．思維拓展：為了以探究型問(wèn)題的思考、探討、交流、解決來(lái)拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)；
6．問(wèn)題式小結(jié)：以問(wèn)題的形式把本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和升華；
7．作業(yè)布置：“必作題”是為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，“選作題”是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感．
投影說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
(1)說(shuō)教材的地位及作用
這節(jié)課是從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際為背景引出的有關(guān)投影的知識(shí)，它不僅為后面要學(xué)的視圖知識(shí)做了準(zhǔn)備而且還豐富了學(xué)生觀察、操作、想象、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象力，發(fā)展了他們的空間觀念，意義深遠(yuǎn)。
(2)說(shuō)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)
目標(biāo)：
1、經(jīng)歷實(shí)踐探索，了解投影、投影面、中心投影和平行投影的概念。
2、通過(guò)觀察、比較，了解平行投影和中心投影的含義。
3、先聯(lián)系生活中的實(shí)例，初步感知投影，再通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)中心投影和平行投影的區(qū)別與聯(lián)系。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是理解平行投影和中心投影的.特征。難點(diǎn)是在投影面上畫(huà)出平面圖形的平行投影或中心投影。
二、說(shuō)教法
由于本節(jié)課是從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，所以我以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，輔以多媒體手段，采用著重于學(xué)生探索研究的啟發(fā)式教學(xué)法，結(jié)合師生共同討論、歸納。在課堂結(jié)構(gòu)上，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了：
�、賱�(chuàng)設(shè)情境――引入概念。
②觀察歸納――形成概念。
③研究討論――深化概念。
�、芗皶r(shí)訓(xùn)練――鞏固新知。
它們環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而能順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)法
新課標(biāo)明確指出：“要貫徹啟發(fā)性原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)其自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力”。本節(jié)課設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)法：
⑴自主探索自主發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)法。
�、茖�(duì)中心投影與平行投影進(jìn)行對(duì)比的比較學(xué)習(xí)法。
�、怯^察法。
⑷合作學(xué)習(xí)法等，在學(xué)習(xí)中交給了學(xué)生點(diǎn)金之術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)流程
遵循由淺入深循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物和圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，感知物體的投影，再帶領(lǐng)學(xué)生思考、討論歸納投影的概念，然后展示生活中的兩種不同投影，讓學(xué)生比較異同從而得出中心投影和平行投影的定義，結(jié)著讓學(xué)生思考討論生活中的實(shí)例，加深對(duì)概念的理解和掌握，最后放手讓學(xué)生解決課后問(wèn)題。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)始終讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中品味探究、反思、創(chuàng)造從而滿足學(xué)生的求知欲、成功欲，不僅讓學(xué)生掌握知識(shí)更重要的是加深理解、陶冶情操、升華感悟、增強(qiáng)責(zé)任，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
五、說(shuō)作業(yè)
1、鞏固作業(yè)，完成課后題。
2、在日光和燈光下分別觀察自己的影子，感悟它們的異同說(shuō)出它們的特征。
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