作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的美國的誕生說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說教材：
中學(xué)歷史九年級(jí)上第四單元主要講述經(jīng)過漫長的中世紀(jì)之后，西方歐美各國是如何確立起資本主義制度步入近代的發(fā)展的，它以資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為經(jīng)，以資本主義制度在歐美等國家的確立為緯，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等方面再現(xiàn)了近代資本主義制度的來龍去脈。而本課內(nèi)容是介紹資本主義世界的強(qiáng)國美國的誕生及其資本主義的建立情況，所以在世界史的知識(shí)體系中是一個(gè)重點(diǎn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)及中考要求：
中考考綱：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人、《獨(dú)立宣言》、影響、1787年美國憲法；
中考能級(jí)要求：B級(jí)并C級(jí)。也就是要求識(shí)記——學(xué)生能夠再認(rèn)和再現(xiàn)歷史史實(shí)，記住知識(shí)點(diǎn)——和理解——在了解和識(shí)記的層次上學(xué)生能夠根據(jù)所給史料和相關(guān)信息，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析并能做出解釋和運(yùn)用。
新課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，課堂上應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這與我校的“精·正教育”的理念和“三我六要”課堂模式改革相一致。結(jié)合以上分析，確立教學(xué)目標(biāo)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)生了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景，認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的必然性。
2.學(xué)生掌握美國獨(dú)立進(jìn)程中發(fā)生的大事件。
3.熟悉《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容，掌握1787憲法的主要內(nèi)容和意義。
4.掌握美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過分析北美殖民地的情況，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)反對(duì)殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的正義性戰(zhàn)爭(zhēng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，明白它既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是美國第一次資產(chǎn)階級(jí)革命，建立了資本主義性質(zhì)的國家。
3.通過華盛頓的事跡，學(xué)生認(rèn)識(shí)杰出人物在重大歷史事件中的作用。
過程與方法：
1.以舊帶新：復(fù)習(xí)文藝復(fù)興與新航路開辟對(duì)歐洲資本主義發(fā)展的促進(jìn)作用，以及英國資產(chǎn)階級(jí)革命的意義，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，導(dǎo)入新課。
2.自主學(xué)習(xí)：利用導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，獨(dú)立思考，理清知識(shí)點(diǎn)。
3.交流合作：學(xué)生展示自學(xué)成果，請(qǐng)學(xué)生板書，交流校對(duì)，互相探討，突破重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件
2.《獨(dú)立宣言》的歷史意義
3.1787憲法（美國政體）
教學(xué)難點(diǎn)：
1.美利堅(jiān)民族的形成
2.分析1787憲法的內(nèi)容和性質(zhì)
教學(xué)流程：
（一）復(fù)習(xí)檢測(cè)：
★鑒于歷史學(xué)科本身的前后沿承關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)，和學(xué)生自行預(yù)習(xí)的局限性，我們學(xué)科組集體討論決定，將學(xué)校“三我六步”課堂流程中的預(yù)習(xí)檢測(cè)改為復(fù)習(xí)檢測(cè)，把學(xué)生的預(yù)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合都移入課堂中，這樣更貼合本學(xué)科的教與學(xué)。
（1）對(duì)西方資本主義的發(fā)展起重要推動(dòng)作用的和。
（2）文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是什么？
（3）新航路開辟帶給世界怎樣的變化？
（4）新航路開辟中發(fā)現(xiàn)的“新大陸”是指什么？發(fā)現(xiàn)者是誰？
（5）在世界上第一個(gè)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的國家是，通過《 》確立起了資產(chǎn)階級(jí)的制度。
【過渡】那么，緊跟英國之后發(fā)生資產(chǎn)階級(jí)革命的又是誰呢？這就是我們本課要來了解的。導(dǎo)入課題：第12課美國的誕生
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因：英屬北美殖民地的建立和發(fā)展。
2.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和重要事件。
3.《獨(dú)立宣言》的頒布及作用
4.1787美國憲法的作用。
5.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
6.華盛頓和美國的.誕生的關(guān)系
（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
【導(dǎo)學(xué)綱要】一、英屬北美殖民地的發(fā)展
1.17世紀(jì)初~18世紀(jì)初，英屬北美殖民地共有幾個(gè)？集中于哪里？
2.英國人在北美建的第一個(gè)殖民點(diǎn)是。
3.北美殖民地居民的構(gòu)成有哪些？
4.北美殖民地經(jīng)濟(jì)分布情況如何？主要是什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)方式。
二、美國的誕生（美國獨(dú)立）
1.羅列美國誕生過程中的重大事件。
2.找出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響。
3.說說華盛頓對(duì)美國的影響有哪些？
（四）引領(lǐng)提升：
<引領(lǐng)>：以【導(dǎo)學(xué)綱要】為線索，交流校對(duì)。以學(xué)生出示答案，或口頭回答，或黑板上演示，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
<提升>：子目錄一；一百多年發(fā)展，使北美殖民地形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)、統(tǒng)一的語言（英語），有了共同的文化、共同的利益、共同的心理素質(zhì)，這樣，美利堅(jiān)民族應(yīng)運(yùn)而生，并有了民族自覺意識(shí)。他們渴望擺脫殖民統(tǒng)治，建立自己的獨(dú)立主權(quán)國家。
子目錄二：（1）重要事件：
1773年波士頓傾茶事件——導(dǎo)火索
1775年來克星敦槍聲——爆發(fā)
大陸軍建立，華盛頓——建軍
1776年7月4.日《獨(dú)立宣言》發(fā)表，大陸會(huì)議——宣布獨(dú)立
1777年薩拉托加大捷——轉(zhuǎn)折
1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立——承認(rèn)
1787年憲法，襯里聯(lián)邦政府——成立政府
（2）解讀《獨(dú)立宣言》
（3）華盛頓：大陸軍司令、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)人、美國第一任總統(tǒng)、1787憲法的主導(dǎo)者、美國民主的維護(hù)者與典范（參看課本P.76的《活動(dòng)與探究》，與學(xué)生一起解讀）
（五）課堂檢測(cè)：
《同步導(dǎo)學(xué)》P.52一選一選1~8
二填一填10~14
三想一想15
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)思路應(yīng)該說是非常清晰的。因?yàn)楸菊n在整個(gè)世界史中的重要性，所以安排了一課一課時(shí)，而不是象常規(guī)的兩課一課時(shí)，因此時(shí)間上是比較充裕的，能盡量安排學(xué)生活動(dòng)。在學(xué)生展示自學(xué)成果時(shí)，能采用更多的形式，比如小組討論，這樣應(yīng)該能更好的提升學(xué)生在課堂中參與教學(xué)的深度和廣度。在有些地方，教師還不能完全放開，學(xué)生講到的內(nèi)容就不要再去重復(fù)了，而且可以讓學(xué)生來評(píng)講，教師從旁輔導(dǎo)即可。
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