流體壓強與流速關系說課稿

2021-11-04 說課稿

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的流體壓強與流速關系說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位評委：

　　大家好！

　　我是，我說課的題目《流體壓強與流速關系》，是人教出版社出版的八年級物理下冊第九章第四節的內容，下面我從教材分析、學情分析、學法、教法、教學程序、板書設計等幾個方面來說這節課。

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　本節內容是教材壓強部分的升華，與實際生活和生產聯系密切。本節課的特點是探究活動多，生動有趣，所得規律應用性強。因此在教學中要注意引導學生對實驗現象的觀察、分析思考，做好探究實驗并能應用探究得到的結論正確解釋現象，真正體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的科學理念。

　　2、教學難點重點

　　①難點：

　　1、飛機升力產生的原因。

　　2、學會利用所學知識解釋現象的能力。

　　②重點：

　　通過實驗探究，了解流體壓強與流速的關系。

　　3、教學目標。

　　1、知識目標

　�。�1）．讓學生初步知道流體具有流動性。

　�。�2）．讓學生初步了解流體壓強與流速的關系。

　�。�3）．讓學生初步了解機翼升力產生的原因。

　�。�4）．讓學生能用流體壓強與流速的關系簡單解釋生活中的一些現象。

　　2、能力目標

　�。�1）．通過實驗使學生加強動手實踐能力。

　　（2）．培養學生用所學流體的壓強知識分析解決實際問題的能力。

　　（3）．通過小組討論培養學生的語言表達能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　使學生加強愛科學和應用物理知識分析解決研究實際問題的`探索精神。通過本節課的學習進一步感受物理學的魅力，從而更加熱愛物理。

　　4、教具與學具

　　教師器材：說課PPT課件、機翼模型分析flash、兩個圓形紙、圓珠筆筆桿、優酸乳飲料和兩個管子。

　　學生每組器材：兩個乒乓球、兩張紙，一張紙條、水槽、注射器、硬幣、漏斗、機翼模型、繩子。

　　二、說學情

　　經過一個學期的物理學習，初三學生已經基本具備了一個科學探究的素養，所以在本節課的教學過程中可適當讓學生動手做些實驗，來觀察流體運動而產生的一些現象，這樣更有助于學生對這一知識的理解。利用生活現象，使學生認識到流體壓強與流速之間存在關系，通過探究學習，發現其規律。本節內容與實際生活聯系密切，真正體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的科學理念。

　　三、說教法與學法

　　對于本節課的知識主要以探究式教學為主，學生先通過三個探究實驗自己動手研究，最后小組討論分析總結歸納得出本節課所學規律，這樣使學生真正體會到科學探究的樂趣，既提高了學生的學習興趣，又能培養學生觀察分析概括的能力。再用電腦投影展示飛機機翼的側面圖，觀察其特點，讓學生自己利用所得到的規律分析解釋飛機升力產生的原因，從中體會學習物理的樂趣。

　　還需要說明一點的是針對本節課側重現象的特點，不準備設計獨立的評價與練習，而是把學生對教材以外的現象的解釋作為一種練習，讓學的現象和練的現象渾然一體。把課堂最后時間作為知識的升華，讓學生帶著已有的知識去解釋分析有關火車站的安全線、狂風掀翻屋頂、硬幣跳高等現象，在體會物理知識的無窮魅力的同時，進一步把現象與知識相結合，讓學生帶著思考結束本堂課。

　　四、說教學程序

　　本節課將從以下幾個環節展開教學：

　　創設情境，引入新知———合作學習，探究新知———內化提高，實際應用———感悟收獲，課堂小結———布置作業，鞏固升華。

　　第一環節：創設情境，引入新知。

　　引入：利用空中客車A380來到中國的新聞和用漏斗吹乒乓球做“吹球球不走”的小實驗激發學生的好奇心，引入新課。

　　第二環節：合作學習，探究新知。

　　提出問題：當流體流動時，流體壓強的大小跟靜止時有什么不同？

　　流體壓強與流速有什么關系？進行猜想，通過以下三個實驗探究

　　實驗一：請同學們站立起來，手握兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙中間向下均勻持久地吹氣，看見什么現象？

　　實驗二：點燃一只蠟燭，用一細管往蠟燭火焰的旁邊均勻持久地吹氣，火焰將向哪一邊傾斜呢？

　　實驗三：將事先折好的兩只小船，放入臉盆內，然后用礦泉瓶當作水管向船中間的水域沖水，兩船如何運動？

　　分小組實驗，完成后每組派一名同學上臺演示，并說出自己的看法，最后引導學生集體總結歸納，得出流體壓強與流速的關系。