作為一名教職工，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的我有小主見說課稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是：二年級下冊第二單元第六課《我有小主見》。
一、說教材
1、教學內容：
本課是廣教版《品德與生活》二年級下冊第二單元的第三個活動主題《我有小主見》。
2、教材分析：
本單元以《生活的起跑線》為題，著重于培養孩子的品德和行為習慣的養成。本課從學生生活需要的基本知識和勞動技能入手，讓學生學會判斷用品的基本使用價值，掌握簡單的選擇方法，初步有自己的小主見，不跟風，不攀比，不盲從。提高學生社會活動能力、比較判斷能力和自主意識。
3、學情分析：
7-8歲的兒童，生活領域日漸擴大，生活能力逐步提高。本課文在兒童生活經驗逐步積累的基礎上，以選購學習和生活用品為題材，通過判斷、選擇合適的用品、購物場所比較調查、選擇不合適用品的弊端、已經購買物品的使用情況統計等學習活動環節，培養學生學會判斷用品的基本使用價值，掌握簡單的選擇方法，初步有自己的小主見，不跟風，不攀比，不盲從。提高學生社會活動能力、比較判斷能力和自主意識。
根據此課的教學內容，我制定了以下教學目標：
二、說教學目標
認知目標：
1、了解自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、培養自己的事情自己做的觀念。
情感目標：
1、培養學生愛惜生活用品、學習用品的情感
行為目標：
1、培養學生對事情初步的看法和判斷力，增強學生的主體意識，做到不盲從。
三、說重點、難點
重點：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
難點：形成對事情初步的看法和判斷，做到不盲從、不與他人攀比。
四、說教法、學法
教法：本課采用調查、家訪、問卷、小組討論交流等活動，并適當運用電教媒體進行教學。
學法：學生采用調查、小組合作討論等學習法。
五、說教學程序
圍繞以上教學目標，我設計了五個教學活動：
第一板塊：生活情境導入，初步了解生活用品與學習用品的一些小知識
《品德與生活新課程標準》指出：“貼近學生生活事例的模擬，能激發相應的環境氣氛。”因此，教學一開始我以學生身邊的學習用品入手提問：看看自己的學習用品收拾好了嗎？然后同桌互相檢查一下對方的抽屜、書包學習用品放得怎樣？接著學生生互相檢查，相互討論。然后老師總結：“剛才同學們所看到的是自己生活中的小節，因為同學們的行為習慣不好，不會愛惜自己的東西，所以經常丟失或損壞東西。那今天我們就一起來思考我們以后應該怎樣做。”從而引出本課課題《我有小主見》，板書課題。
（設計意圖：讓學生從自身最熟悉的學習用品入手，學生一定有所感受，從而初步感知學習用品、生活用品對我們生活的重要性，引起學習的欲望。）
第二板塊：交流互動，引發學生愛惜生活用品、學習用品的情感。
《新課程標準》指出：“教育的內容和形式必須貼近兒童的生活。”這個板塊中我設計了以下的活動。
活動一：小小交流會--你會選擇合適的生活和學習用品嗎？
1、出示主題：跟同學說說你用的生活和學習用品吧！
2、看著表格，離開座位，邊聊表填表格。
3、回到座位，說說交流后的收獲。
4、評評誰最會選擇合適的生活和學習用品。
5、師總結：合適的生活和學習用品有助于我們日常的生活，但我們一定不能只圖貴，而不圖實用。也希望同學們以后會懂得選擇合適的用品，并愛惜這些用品。
（設計意圖：使學生初步認識到生活用品、學習用品是我們生活、學習不可缺少的一部分，恰當地選擇適合的生活用品、學習用品也有一定的學問。）
第三板塊：聯系生活，提升學生對生活、學習用品不同方面的認識。
著名教育家陶行知曾說過：“生活即課堂。圍繞學生的生活，讓學生想想，看看，演演，說說。”從而提高課堂效率。因此，我設計了以下活動。
活動一：小調查
1、教師宣布調查項目：到自己附近的百貨商店，貨倉商場和專賣店進行調查，看看各種生活、學習用品的.價格、質量，作一比較。
2、建議學生以居住地點自由組合，分工合作進行調查。
3、填寫書上表格，支持學生自己設計表格。
4、交流，匯報搜集情況。
活動二：小小辯論會——應該怎樣選購生活和學習用品？
1、讓學生仔細閱讀課本第28頁，確定正反方。
2雙方先自己交流想法，選出代表發言。
3、正反方展開辯論（自由發言，最好能舉生活例子）
4、進行總結，到底該怎樣選購生活和學習用品？
（設計意圖：讓學生通過調查、比較同一商品在不同購物場所的價錢，從而學會判斷應該如何購買合適的生活、學習用品）
第四個板塊：激發情感，形成正確的消費觀。
《新課程標準》指出：“在教學過程中，必須強調學生的主體參與。這種學習獲得的知識最直接，最有效。”
（一）小組討論交流
小組內展示填寫的課本第29頁的表格（填寫起止時間為一個月），說說你有什么發現？
（二）以小組為單位匯報：
每個同學都把自己的發現寫在老師發下的紙條上，然后傳給其他同學看，再讓學生自由發言，談談自己的感想。
（三）齊編購物歌
（設計意圖：讓學生自己學習變合作學習、創新學習。能更深刻理解愛惜生活用品、學習用品的重要性，形成對事情初步的看法和判斷，做到不盲從、不與他人攀比。從而突破了難點的學習。）
第五個板塊：教師總結，強化觀念。
總結：通過這一課書的學習，同學們的收獲的確不少，而以后對自己的事情更要有自己的主見，并要學會總結經驗，不斷提高自己各方面的能力，為自己的未來打下更牢固的基礎。
六、說板書
本課板書設計力求突顯教學重點，簡潔明了，一目了然。
6、我有小主見
自主選擇有主見
自己判斷不盲從
七、說教學特色
我緊緊圍繞《新課程標準》提出的：“讓學生在活動中進行教育。”這一基本理念，開展兒童喜歡的調查、討論、辨論等多種活動，貫穿于教學的各個環節，使他們在自主探究、合作交流、積極地參與活動中體驗、感悟學習的快樂。
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