作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的戰爭人類的災難說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學重點的定位
1、說教學目標：
（1）了解戰爭給人類帶來不幸和災難，進一步體會和平的美好
（2）更加珍惜現在的和平環境，居安思危，增強憂患意識。
2、說教學重點：
重點：理解戰爭給人類帶來的災難。
3、說教學難點：
難點：體會和平的美好，向往和平，珍惜和平。
二、教學重點的分析
這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第三單元我們愛和平中第一課《戰爭，人類的災難》，戰爭是一個離當今中國兒童生活較遠的`話題。讓學生感受到了當今世界依然不太平，戰爭離我們的生活并不遙遠，激發學生關注戰爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產生厭惡戰爭、熱愛和平的情感。
本課理解戰爭給人類帶來的災難，從而引導學生體會和平的美好。我采用了：創設情境法、對比法、觀察法、討論法等，讓學生感受到戰爭巨大的破壞力，體會到戰爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好；并在此過程中，培養了學生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。
三、教學重點的解決方法與過程
（一）觀看錄像，共同探究
1、你知道當前的世界環境是怎樣的？世界性的戰爭和局部戰爭有哪些？（學生交流展示）
2、學生閱讀P48—49圖片材料，觀看南京大屠殺錄像，想一想，戰爭給人類造成哪些危害？
學生小組交流，分組展示
3、閱讀小資料
分別說一主說第一次世界大戰、第二次世界大戰、和抗日戰爭的范圍、參與戰爭的人數、死亡數、傷亡數和經濟損失。
4、探究：
戰爭帶給人類的是什么？聯系課前查閱的資料等說一說，分組展示，看哪組說的全面。
（設計意圖：戰爭是一個離當今中國兒童生活較遠的話題，因此我采用錄像法，創設情境，直觀地讓學生感知戰爭給人類帶來的災難。）
（二）小組學習，討論交流
學生閱讀課本P51—53，想一想：
戰爭給兒童帶來哪些災難？將戰火下的同齡伙伴的生活與我們的生活比一比，談談你的感受。（學生小組討論，展示，師生總結）
（設計意圖：新課程下的品德與社會教學環境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯系現實的一種課內教學資源。所以讓學生看圖片，對比討論，通過對比，感知戰爭給人類帶來的災難。）
（三）行動起來，呼喚和平
1、為了戰爭中的同齡伙伴，說一說你準備做點什么？把你的行動方式說出來
學生小組討論，交流展示
2、進行演講活動，如：我們不要戰爭、別了，戰爭、向往和平等
可以給聯合國寫信，反映自己的心愿；可以給災區的小朋友寫信，相互鼓勵。
（設計意圖：積極了解維護世界和平的各類組織機構的運作，并愿意以自己的方式恰當踐行，是引導學生體會和平美好的能力教育點。以談一談、講一講的方式，培養學生的生平情結和態度價值觀，培育珍惜和平，熱愛和平的思想和行為，
使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。）
四、說板書設計
我結合教學內容有序、系統地進行板書，既體現學生深刻感知和情感的變化，又能突出本節課的教學重點，明理而道行！
生命的摧殘
戰爭帶給人類的災難財產的損失要和平不要戰爭
戰爭后遺癥
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