聽媽媽講那過去的事情說課稿

2022-06-22 說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的聽媽媽講那過去的事情說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我所執教的《聽媽媽講那過去的事情》選自人教版音樂四年級上冊第六單元音樂中的故事。下面就本節課的設計進行說明如下。

　　一、教材分析

　　管樺詞、瞿希賢曲。歌曲由作曲家瞿希賢創作于1957年，發表于1958年《兒童音樂》創刊號。曾獲1980年全國第二次少年兒童文藝創作音樂作品一等獎。這首可以獨唱也可以齊唱的敘事性兒童歌曲，曲調優美、動聽，節奏舒展、感情真摯、富于口語化.深受少年兒童喜愛。歌曲采用帶再現的三步曲式。第一部分的歌詞描寫快樂的夜晚情景，旋律優美，寧靜，充滿了幸福感。第二部分的歌詞回憶媽媽在舊社會的苦難生活，旋律哀怨、悲憤，與第一部分形成鮮明對比。第三部分是第一部分的嚴格再現，音樂又回到開始那寧靜、優美的夜晚情景之中。

　　二、學情分析

　　本節課的的歌曲所講述的故事離學生的現實生活太遠，學生不容易理解和感受，需要通過教師的引導。此外歌曲的第二部分的節奏和旋律對于學生來說也是一個難點。

　　三、教學目標

　　根據本節課的內容以及四年級學生的身心特點制定本節課的教學目標如下：

　　1．通過演唱歌曲，知道這是一首敘事歌曲。并能了解"舊社會"，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2．能夠以自然、圓潤的聲音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。

　　3．通過小組合作學習，積極思考用不同的力度表現歌曲。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1.引導學生有表情地演唱歌曲。

　　2.鼓勵學生積極地思考怎樣運用不同的速度、力度、演唱方法表達歌曲情感。

　　深化對歌曲內涵的體驗。

　　教學難點：

　　1.深情地、發自內心地演唱歌曲。

　　2.有效引導學生掌握歌曲第二部分的節奏和旋律。

　　3.怎樣運用不同的速度、力度、演唱方法表達歌曲情感。

　　五、教具準備：

　　多媒體、電子琴

　　六、設計思路

　　這首歌曲比較長，而且第二部分的旋律、節奏比較難，在試講的時候就出現了，完成不了、完成不好的情況。為了能較好的完成本節課的教學目標，教學時我從情感入手以感受體驗為主，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用。重點采用了體驗法、聽唱法、小組合作探究等方法來設計本節課的教學過程。啟發學生用心去傾聽、用情去表現歌曲，在小組合作的活動中，學習音樂，增長知識，培養學生的合作能力和創新能力。

　　七、教學環節

　　（一）圖片導入創設情境

　　出示幾張解放前的老照片讓學生看并談感受。通過圖片讓學生感受解放前人們的痛苦生活，引發學生學習歌曲的興趣，為充分理解歌曲的內容做鋪墊。

　　（二）聆聽感受

　　讓學生帶著不同的任務去聆聽，了解歌曲的內容和情緒，熟悉歌曲的旋律，同時能讓學生將第一部分聽會，并為歌曲分好段為下面的學唱鋪墊。

　　（三）學唱歌曲

　　歌曲的第一部分學生都很熟悉，讓學生隨琴輕聲跟唱，并引導學生唱出寧靜優美的情緒。再快速的演唱第一部分，讓學生用不同的速度演唱，感受不同的速度表現的情緒也不同。

　　歌曲的第二部分我引導學生找出相同相似的旋律，淡化這一部分節奏和旋律的難點。并在每一次聆聽和演唱這一部分時帶領學生用手指畫旋律線感受旋律走向，從而唱準旋律。再學唱的過程中不斷的引導學生體會媽媽當時的心情并引導學生用低沉的聲音和悲憤的情緒去演唱。

　　在歌曲完整學會后我設計了小組合作的環節，給出各種力度記號，放手讓學生去填力度記號，讓學生動腦親身感受不同力度表現的不同效果，不拘泥于正確的答案，培養學生的創造力。

　　（四）拓展

　　讓學生欣賞合唱版、表演唱版、改編旋律版的《聽媽媽講那過去的事情》，拓寬學生的視野，讓學生感受不同速度、力度、演唱方式能表現不同的音樂，感受音樂的魅力。

　　以上是本課的設計說明，一定會有很多的漏洞和不當之處，懇請各位同仁能給予糾正和指導。