作為一名教職工，就不得不需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編整理的色彩的調和說課稿，希望能夠幫助到大家。
說教材：
本教材是2102年自新課標出臺以來在一次修訂，也優于前次教材。造型表現領域方面的知識更有連貫性，可操作性。并且課本后面還附有練習作業。本課是造型表現領域的課程，色彩構成的第三課，《色彩調和》是色彩構成領域里比較難的課程，考驗學生的色彩運用的綜合水平。
說學生：
本屆七年級學生在造型表現領域的美術素養參差不齊，綜合能力比較差，前兩節課的學習學生在色彩構成方面有一些了解，并學會在老師的引導下發現分析色彩，加上之前專門上了練習課，對色彩的理解有一定的`深度。
說目標：
過程與方法：通過同色相調和，不同色相調和的學與練，使學生進一步認識色彩構成。
知識與技能：改變原來對色彩的認識，學會對自然界同色相不同色相的分析和調和并畫出色彩和諧的畫
情感與價值：運用所學的色彩構成知識，進一步理解自然界的色彩，分析和鑒別和諧色彩的繪畫作品。
說重點：重點在色彩的分析與調和方法的把握
難點：不同色相的畫面或者是自然界調和時傾向色的尋找和調和
教學難點的突破：主要的方法是對比學習，練習實踐中發現問題，看見色彩。
教學方法：讓學生在實踐中發現自身的問題，改變已有的色彩習慣、欣賞水平。
教學用具：《春景圖》、《秋景圖》、畫家的作品《春景畫》、學生上節課的作品可做示范的秋景半成品
教學過程：
一、復習舊知引出新課
二、
1，觀察書中同色相分析同色相作品的色彩
2，分析書中不同色相作品的色彩
3、展示學生作品
4、對比原圖提出問題：誘發學生發現問題
三、深入知識
1、對比畫家作品發現自己問題
2、尋找不同色相的傾向色
3、找到畫家色彩調和的技法
板書：大面積鋪好傾向色，小面積穿插對比色。
四、實踐階段學生改畫、老師指導
五、拓展階段鑒別畫分析作品色彩的運用
六、布置作業畫一幅色彩協調的同色相風景畫
板書色彩的調和
1、同色相色彩調和
2、不同色相調和不同色相調和方法：大面積鋪好傾向色，小面積穿插對比色。
3、對比鑒賞
4、作業
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