作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美麗的草原說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材分析：
《草原就是我的家》一課選自人教版一年級音樂上冊第二單元的唱歌課，本課是根據蒙古族民歌《紅旗歌》的旋律填詞改編而成的，四二拍，羽調試，歌曲是一段體結構，由四個樂句構成。歌曲的旋律流暢，節奏規整，其中八度音的大跳突出了蒙族音樂的特點，音樂形象非常鮮明，表達了蒙古族兒童熱愛草原家鄉的情感。
二、學情分析：
一年級的學生活潑、好動、對任何事物都充滿這好奇心，這是他們的天性，所以有很多不穩定的因素，但是整體的水平相差的不是很明顯，而且學習的音樂的積極性比較高，也有很多學生能夠積極發言，但是也有很多還不能自律的學生，那么就要加強課上的管理，才能保證順利進行，一年級學生基本上在幼兒園的.時候都學唱過兒歌，但是對于音樂感知，包括音準節奏等方面來還是比較弱，還需要加強這方面的學習。
三、教學目標：
1、學唱歌曲，注意四度和八度音程的音準。
2、能用自然的聲音演唱，不喊唱。
3、對蒙古族有所了解，能夠學習幾個簡單的蒙古族舞蹈動作，隨歌曲表演。
四、教學重點、難點：
重點：能夠用愉快輕松的情緒熟練演唱歌曲。
難點：歌曲的音域跨度比較大，音準能否唱準。
五、教學準備：
課件、視頻、圖片等
六、教法、學法：
依據本課的性質及學生實際，我采取情境創設教學法，充分利用視頻、教具，采用欣賞、提問等方法使學生了解本課的教學重點，為學生營造情境氛圍，引出本課所學內容。
七、教學過程設計：
（一）導入
1、了解少數民族
師：同學們知道我們國家有多少個少數民族嗎？都有哪些少數民族？
生：56個，蒙古族，維吾爾族，傣族......
師：小面老師來跳幾個動作大家猜一猜（維吾爾族，蒙族）
2、播放介紹內蒙古的視頻，今天我們就來學習一首蒙古族民歌！
（二）新課講授
師：請同學們來聽聽這首蒙古族民歌都唱了些什么？感受音樂情緒。
1、播放音樂。
學生邊聽音樂邊看歌詞，邊聽音樂。
2、師：請同學們跟隨老師按照歌曲的節奏朗讀歌詞，熟悉歌曲當中的生字。邊對邊打節拍
3、第二遍讀歌詞，注意老師在結尾的時候拍了幾下？
？？學生回答
4、學唱歌曲，一句一交，指導音準不好的地方。
5、學生獨立演唱，注意情緒的表現。
6、檢測學生（可分男女生、請個別學生演唱）
7、請學生給每一句歌詞加入自己喜歡的動作，老師可采用學生的動作，如果學生創作困難，老師再進行教授動作。
8、全班同學邊唱邊進行表演。然后請一組同學上來唱，一組同學上來跳，進行合作完成歌曲。
9、加入打擊樂器，先認識樂器，然后進行學習，因為樂器有限，所以請個別同學上來體驗。
（三）拓展
10、舉行那達慕大會請同學上來，分別組建唱歌隊，舞蹈隊，打擊樂隊和項目比賽表演隊進行整體合作。
11、在歡歌笑語中結束本課的學習。
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