作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《細(xì)菌》說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
《細(xì)菌》說(shuō)課稿1
一.說(shuō)教材:
"細(xì)菌和真菌在自然界中的作用"一節(jié)中,教材是從細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用引入的,然后例舉實(shí)例,介紹了細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物及人的危害,接著又講述了細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的實(shí)例.引導(dǎo)學(xué)生能夠從多角度,多層次,比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用.
二.教學(xué)目標(biāo):
1.說(shuō)出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用
2.運(yùn)用所學(xué)的細(xì)菌和真菌的知識(shí),列舉它們對(duì)動(dòng)植物及人類(lèi)的影響
3.通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辨證地看問(wèn)題
三.重難點(diǎn):
能說(shuō)出細(xì)菌和真菌在自然界中的作用,列舉它們對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)的影響,體驗(yàn)從正反兩方面看問(wèn)題.
四.說(shuō)教法學(xué)法:
1.分析細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)所扮演的角色,思考如果沒(méi)有它
自然界將會(huì)是什么狀況
由學(xué)生分析回答.
2.在多媒體課件,圖片等的輔助下,探討真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的作用.
學(xué)生小組討論,分析回答,教師糾正補(bǔ)充.
(板書(shū))作為分解者參加物質(zhì)循環(huán)
3.由學(xué)生課后培養(yǎng)的腐爛的水果和長(zhǎng)毛發(fā)霉的面包,具體分析細(xì)菌和真菌是怎樣分解面包,梨等物質(zhì)的.最終的產(chǎn)物是什么,意義何在
4.從學(xué)生身上或?qū)W生身邊所發(fā)生的細(xì)菌和真菌使人或動(dòng)植物致病的例子說(shuō)起,列舉細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)的危害,指導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防.
(板書(shū))使動(dòng)植物和人患病
5.通過(guò)一些實(shí)物,圖片幫助學(xué)生理解共生的現(xiàn)象和概念及共生對(duì)動(dòng)植物,人和環(huán)境的好處.
6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后材料"以菌治蟲(chóng)",并結(jié)合共生現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)既有有利的一面,也有有害的一面,學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題.
(板書(shū))與動(dòng)植物共生
7.引導(dǎo)學(xué)生討論和
《細(xì)菌》說(shuō)課稿2
大家好！，我今天說(shuō)課的題目是《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)理念五方面來(lái)談?wù)剬?duì)本課的構(gòu)思過(guò)程，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
1.教材分析：
首先來(lái)進(jìn)行來(lái)分析教材：
《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》選自人民教育出版社八年級(jí)《生物學(xué)》第五單元第四章《分布廣泛的細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》這一章，縱觀全書(shū)，主要分為以下幾個(gè)板塊：植物及植物生理、人體解剖生理及免疫、微生物學(xué)、簡(jiǎn)單生物分類(lèi)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
通過(guò)對(duì)《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》的學(xué)習(xí)引進(jìn)微小生物，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用；知道細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類(lèi)的影響；從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用；通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生懂得發(fā)酵、免疫的一般知識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辨證地看問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。
2.教學(xué)目標(biāo)
2.1知識(shí)目標(biāo)：
說(shuō)出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用并運(yùn)用所學(xué)的細(xì)菌和真菌的知識(shí)，列舉它們對(duì)動(dòng)植物及人類(lèi)的影響。從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。
2.2能力目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生嘗試從正反兩個(gè)方面辨證地看問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生課前探究的能力，收集資料，交流表達(dá)的能力及觀察分析和
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
3.1教學(xué)重點(diǎn)
細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。（使學(xué)生能清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的.過(guò)程，明確細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的部分）
3.2教學(xué)難點(diǎn)
細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的關(guān)系。
4.教學(xué)方法
在多媒體課件、圖片等的輔助下結(jié)合板書(shū)，讓同學(xué)們了解細(xì)菌和真菌的分布，探討真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的作用。
5.教學(xué)過(guò)程
5.1導(dǎo)入新課
懸疑導(dǎo)入：根據(jù)掌握的細(xì)菌和真菌的有關(guān)知識(shí)，想一想，假如沒(méi)有細(xì)菌和真菌，生物圈是什么狀況？引發(fā)學(xué)生思考興趣，投入本節(jié)的學(xué)習(xí)。
5.2課程講授：
從生活現(xiàn)象入手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究細(xì)菌和真菌在生物圈中的三大作用。
學(xué)生已經(jīng)知道細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，但對(duì)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中是如何促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的，還不清楚。因此提出“細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？”
“細(xì)菌和真菌主要營(yíng)養(yǎng)方式是什么？”“誰(shuí)來(lái)試著舉例說(shuō)
在此基礎(chǔ)上通過(guò)觀察與思考活動(dòng)，使學(xué)生能夠清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，明確細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的組成部分。
關(guān)于“引起動(dòng)植物和人患病”和“與動(dòng)植物共生”的教學(xué)，要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生從有利和有害兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系。利用當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物患病的標(biāo)本。通過(guò)分析弄清楚細(xì)菌或真菌常常引起動(dòng)植物及人類(lèi)患病，然后根據(jù)細(xì)菌和真菌生活需要的條件，討論怎樣防止動(dòng)植物或人類(lèi)患病。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“與動(dòng)植物共生”“以菌治蟲(chóng)”的內(nèi)容，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)還有有利的一面。通過(guò)“以菌治蟲(chóng)”等知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解科學(xué)技術(shù)在實(shí)踐中的價(jià)值。
5.3鞏固
講述法
5.4思維拓展：
作業(yè)的布置：練習(xí)第一、二題可以作為這部分學(xué)習(xí)的反饋。
我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝大家！
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