《美麗的春天》幼兒園大班說課稿

2021-03-22 說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《美麗的春天》幼兒園大班說課稿范文，希望能夠幫助到大家。

　　《美麗的春天》幼兒園大班說課稿1

　　一、說教材

　　根據季節變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個內容，在這之前，幼兒已經學習了有關春天的知識，對春天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎，活動的內容符合大班幼兒的能力水平。

　　二、說目標

　　根據幼兒的已有生活經驗，我確定了以下目標：

　　1、根據主題在氣球上進行創作性繪畫;

　　2、培養幼兒的觀察力、想象力、創造力及講述能力，使之萌發熱愛春天的情趣。

　　三、說重難點：

　　由于幼兒接觸這樣的作畫不是很多，因此本次活動的重難點確定為：畫出自己所看到的春天和在氣球上繪畫的力度和方法。

　　根據這一重難點，我準備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂《春天在哪里》等教學具。

　　四、說教法

　　學法本次活動中，我用到了這些學習方法：

　　1、通過觀察、欣賞、講述、激發幼兒的學習動機興趣是最好的老師，在活動中，我引導幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關于春天的知識，激發他們的創作欲望，通過觀察、啟發、想象、激發幼兒的參與熱情。

　　2、為幼兒提供自由表現的機會，尊重他們的想法和創作。

　　五、說活動流程設計：

　　1、開始部分：歌曲引入

　　2、基礎部分：首先出示照片，幼兒通過觀察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象;然后教師范畫，講解作畫的要求。

　　3、幼兒創作部分：幼兒根據課堂上的觀察以及自己已有的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造性地進行主題繪畫，教師巡回指導，對能力差的幼兒進行個別指導，最后讓幼兒根據自己講述自己的作品內容，將語言表達能力滲透其中。

　　4、結束部分：幼兒用畫好的氣球裝飾走廊。

　　教學反思：

　　本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

　　因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

　　通過《美麗的春天》這一活動激發了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現春天，通過發散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。

　　《美麗的春天》幼兒園大班說課稿2

　　說活動目標：

　　1、掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。

　　2、學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

　　3、能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點：

　　理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

　　活動準備：

　　1、提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

　　2、四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　說活動過程：

　　1、出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？

　　2、讓孩子回憶：

　　（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等的問題。

　　（2）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

　　（3）猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢？

　　3、今天我們來說說春天，畫畫春天。

　　4、分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

　　5、分享幼兒的作品。

　　教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？

　　活動延伸：

　　以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

　　教學反思

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的'嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

　　通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。