作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》說(shuō)課稿模板，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩(shī)歌。”初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合小班教學(xué)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩(shī)歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然地情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)完整。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景音樂(lè)
2、教具一套。
四、活動(dòng)重點(diǎn)
理解掌握故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。
五、活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
六、過(guò)程與方法
（一）、引入。
1、師：沙沙沙，聽(tīng)，天氣怎樣啦？（小雨）
2、出示落雨的圖片。
（二）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了呢？（請(qǐng)幼兒猜）
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里。
師：看，花朵開(kāi)心嗎，嘴巴怎么樣了？哦，花朵很開(kāi)心，很快樂(lè)，花兒樂(lè)得張嘴巴。
說(shuō)句完整句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
師：這幅圖片念得真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，又落到哪兒了呢？
出示“小雨點(diǎn)落在池塘里”的`圖片。師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了？”
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到池塘里。
師：看，魚(yú)兒開(kāi)心快樂(lè)嗎？哦，魚(yú)兒很開(kāi)心，很快樂(lè)，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
師：這幅圖片念得真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還落到哪兒呢？
出示“小雨點(diǎn)落到田野里”的圖片。（解釋田野）師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了？”
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里。了
師：看，麥苗怎么樣了呢？（往上長(zhǎng)）麥苗樂(lè)得往上拔。
師：這幅圖片念得真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
說(shuō)完整句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，菜秧樂(lè)得往上長(zhǎng)。
（三）、完整欣賞
1、師：剛剛我們念的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？可是它還沒(méi)有題目了，小朋友來(lái)給他取個(gè)題目好嗎？
2、師：小雨點(diǎn)太好聽(tīng)了，那再聽(tīng)周老師來(lái)講一遍好嗎？
根據(jù)課件完整聽(tīng)教師念一遍。
（四）、幼兒念，配上背景音樂(lè)
1、師：老師念得好聽(tīng)嗎？你們想念嗎？那我們看著這些圖片寶寶一起來(lái)念一遍好嗎？
2、現(xiàn)在我們請(qǐng)男孩子來(lái)念一遍，女孩子來(lái)當(dāng)評(píng)委：再請(qǐng)女孩子來(lái)念一遍，男孩子來(lái)當(dāng)評(píng)委。比一比。
（五）、仿編
分別出示圖片大樹(shù)、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還有可能會(huì)落到哪里去呢？小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看！
請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌。
師：小朋友編得真好聽(tīng)，我們一起來(lái)吧我們編的兒歌也來(lái)念一遍好嗎？
師：我們把這兩首兒歌一起來(lái)念一遍好嗎？
七、活動(dòng)延伸
師：你們喜歡小雨點(diǎn)嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)小雨點(diǎn)的游戲好不好？
師：那我們趕緊找一個(gè)空的地方吧，下小雨啦。
念著兒歌，做花兒、魚(yú)兒、麥苗的快樂(lè)樣子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以沙沙沙聲引入，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開(kāi)始想象了。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題根據(jù)圖片來(lái)分段傾聽(tīng)詩(shī)歌。幼兒興趣較高，因此傾聽(tīng)能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題，參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。
【大班語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》說(shuō)課稿模板】相關(guān)文章：