作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《綠洲》說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
本課是以“造型表現(xiàn)”為主并結合作品欣賞的綜合課。主要是利用超現(xiàn)實主義繪畫的表現(xiàn)技法，結合體現(xiàn)環(huán)保意識的招貼畫藝術構思對應展開教學活動，把教學與環(huán)保主題有機結合起來。
二、教學目標及重難點
認知目標：初步學會欣賞超現(xiàn)實主義作品，并掌握時空重組的藝術處理方法。
能力目標：學生能夠初步運用所學營造新奇視覺形象的基本方法進行藝術表現(xiàn)。
情感目標：學生愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當?shù)乃囆g表現(xiàn)形式及方法，有意圖地表現(xiàn)環(huán)境保護的主題，傳遞自己的環(huán)境意識。
教學重點：從賞析作品中掌握時空重組的處理手法。
教學難點：學生能正確的認識并運用新奇視覺形象，嘗試結合環(huán)保主題創(chuàng)作一幅招貼畫作品。
三、說學情
七年級學生美術知識方面差異較大，對美術的認識比較膚淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力較缺乏，但對美術課很感興趣。我認為七年級學生已具備了一些“造型表現(xiàn)”的技能、技巧，有一定的學習能力。
這堂課主要是初步運用超現(xiàn)實主義方法創(chuàng)造出新奇的視覺藝術形象。學生會有濃厚的興趣。學生知識、能力的增長和情感態(tài)度的培養(yǎng)，都是在學習活動的參與和探究中實現(xiàn)的。
四、說教法學法
本節(jié)課運用“五三”教學模式，主要采用師生互動型教學方法，借助師生對話，共同思考，共同討論來解決問題。在教學過程中有意識地幫助、引導、啟發(fā)學生認真觀察、分析、體會不同的構思創(chuàng)意和表現(xiàn)方法，和學生一起探究，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)作思維，通過互動參與方式，促進“表現(xiàn)意識”的形成。
五、說教學設計
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
我用一幅地球全貌圖片，提出地球是一切生物共同的家園，保護地球，保護環(huán)境是我們每一個人的`責任。這樣的導入非常簡潔，學生在環(huán)保主題上會產生情感上的共鳴，然后引出課題《綠洲》，接下來讓學生了解本節(jié)課的任務。
（二）課內探究
1、自主學習展示一組環(huán)境被破壞的畫面，讓學生“欣賞”。提出問題：面對這樣的“風景”你有何感想？談談以后打算怎樣做？（目的：使學生在“欣賞”后產生強烈的反感，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，接著老師可以再舉例引導）然后向學生提問：你心目中的綠洲是什么樣的你會畫成什么樣讓學生談談自己的創(chuàng)作思路。
（這樣的問題設計是為了激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作欲望，引導學生帶著這個情懷進入下一個環(huán)節(jié)—思考與討論。）
2、思考與討論：
展示教材中的作品《綠洲》讓學生認真觀察后回答：此畫與你理想中的綠洲有哪些不同的地方？馬格里特是用什么方法畫出這樣的畫面效果的呢？這幅畫的目的是什么？設計這一環(huán)節(jié)主要是通過欣賞《綠洲》這一幅油畫作品，讓學生必須通過發(fā)現(xiàn)然后得到結論或找到問題的答案，教師不用直接呈現(xiàn)知識要點就能體現(xiàn)了本堂課的主要學習內容（即重點、難點）。這樣操作的優(yōu)越性在于激發(fā)學生的潛能，然后作一個課堂小結，總結美術小知識。感受超現(xiàn)實主義作品給我們帶來的新奇的視覺效果，將認知目標體現(xiàn)出來。
3、精講點撥—發(fā)散思維訓練讓學生根據(jù)超現(xiàn)實主義繪畫的方法，在畫面的空桌子上添上一些物體和背景，使畫面產生新奇的視覺效果。
（在這一環(huán)節(jié)中，有的學生會無從下手，不知道畫什么，老師舉例引導學生進行發(fā)散思維的訓練，在此過程中能達到培養(yǎng)學生的觀察能力、自我總結能力、口頭表達能力，同時增強了學生自主合作學習的積極性。）
4、作品欣賞
在了解了時空重組這一繪畫手法之后，讓學生欣賞一組超現(xiàn)實主義的圖片。這一環(huán)節(jié)的設計主要是鞏固本節(jié)課所學的時空重組的繪畫方法以及回顧招貼畫的特點。
5、教師示范
接下來教師利用實物投影儀畫一幅超現(xiàn)實主義的環(huán)保主題的繪畫，讓學生明白畫面力求簡潔、生動、表現(xiàn)主題。
6、學生練習
這一環(huán)節(jié)我設計創(chuàng)意pk賽，讓學生按要求完成一幅作品。
7、展評與總結
在展評學生作業(yè)時，我選幾幅比較有創(chuàng)意的學生作品，利用投影儀，先讓學生自評談創(chuàng)作思路，我在做補充評價，即要肯定作品的優(yōu)點，也要適當?shù)闹赋霾蛔恪Ｆ渌瑢W的作品讓小組內成員互評。
（三）、課后拓展
幻燈片以一幅美麗的綠洲景象作為背景，自然是一個有生命的和諧整體，尊重自然、保護自然，讓我們共同努力，創(chuàng)造一個和諧優(yōu)美、健康的生存空間！再次強調環(huán)境保護是我們共同的責任，保護環(huán)境：從現(xiàn)在做起，從小事做起。
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