作為一名教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的三年級美術會飛的玩具說課稿，希望能夠幫助到大家。
我說課的內容是《會飛的玩具》。是一節手工制作課。根據新課程標準的說課要求，我將從教材、學情分析、設計理念、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學資源、教學過程等幾方面進行說課：
一、說教材
玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類、材料、造型都各不相同。本課即以會飛的玩具為內容題材，開展綜合性的探索學習。通過觀察、分析、比較欣賞不同類型、不同材料所制作出的會飛的玩具，使學生自覺、主動投入學習活動中。本課教學內容偏重于了解會飛玩具的特點，并通過不同造型的會飛玩具作品和自然界及科學界中會飛物體的欣賞，引導學生運用多種材料設計制作出不同造型的會飛玩具，感受美術、自然、科學與我們的生活息息相關。
二、學情分析
雖然是三年的級的學生，但是每個孩子對玩具的喜歡還是非常強烈的，讓孩子自己動手制作會飛的玩具更有意義。這個年級的學生在動手能力上都有了一定的提高，情緒高漲，感悟知識的能力也有了一定的進步。通過學習，感悟到了藝術美和生活美的有機結合。
三、說設計理念
本課教學設計以學生發展為本，激發學生學習美術的興趣，將教學內容與學生的生活經驗緊密聯系起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。通過課堂上學生自主、探究、合作學習，培養學生在具體情境中探究與發現不同知識之間的聯系，并創造性地解決問題的能力和自我評價能力，促進學生的個性發展。
四、說教學目標
1、了解會飛玩具的特點。
2、引導學生掌握基本的制作方法，運用各種材料進行造型表現，體驗造型活動的樂趣。
3、讓學生感受美術、自然、科學之間的聯系，培養學生對美術學習的興趣。
五、說教學重、難點
1、教學重點：了解會飛玩具的特點，掌握制作方法，用各種材料進行造型表現。
2、、教學難點：用各種材料進行大膽、夸張的造型表現。
六、說教法、學法
依據新課程標準“以學生為主體”和“充分發揮學生個性”的理念，我將運用談話法、引導法等教學方法。
在學法指導上采用了觀察法、討論法、欣賞法。
七、說教學資源：
為了使學生能成功的制作出各種會飛的玩具，我利用了多媒體課件及會飛的玩具、材料等教學資源。
八、說教學過程：
為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據新課程標準，我將從以下八個環節設計實施本課教學。
（一）組織教學
通過檢查學生的學具、用具準備情況，集中學生注意力。
（二）引入新課
1、出示會滾、會轉、會搖和會飛的玩具。通過復習已制做過的玩具，引導學生感受不同玩具的特點，激發學生學習的興趣。
2、揭示課題——會飛的玩具
（三）探索研究
1、啟發學生回憶會飛的玩具及物體，并說說：你在哪里見過或玩過哪些會飛的玩具？從而激發學生的`想象力和形象思維能力。
2、出示各種不同的會飛玩具，引導學生分組觀察、分析、討論、了解會飛玩具會飛的特點和基本的制作方法。
①會飛的玩具有什么特點呢？他們為什么會飛？是根據什么原理制作的？
②它們的制作過程有哪些方法？
本環節引導學生不斷觀察、討論、分析，使學生懂得會飛玩具會飛的特點和基本的制作方法。通過學生積極參與，親身體驗，大膽表達自己的想法，充分發揮學生的主動性和創造性，培養學生的觀察能力和自主、合作、探究的學習能力。
③讓每個小組的學生討論說一說他們收集的材料可以制作成什么樣的會飛玩具？
3、嘗試造型設計與制作，抓住典型，讓各組學生介紹自組的玩具及制作方法。
這一環節我用不同的方式評價學生，來激發學生學習的積極性，同時讓學生知道同學之間應互相學習，團結合作。
4、播放多媒體欣賞各種會飛的玩具和自然、科學中會飛的物體。
通過欣賞，讓學生觀察了解不同的材料都可以進行想象創造設計，拓展學生的想象空間，讓學生知道藝術來源于生活、美術、自然、科學之間的聯系，培養學生對美術學習的興趣。
5、出示設計制作的基本步驟：確定主題——構思構圖——充實完善。
（四）學生設計制作，教師巡視、指導。
1、引導學生根據自己所帶的材料，制作會飛的玩具。
2、引導學生給自己的玩具取名。
根據學生的能力進行輔導幫助，使每個學生都能享受成功的快樂，引導學生繼續進行探究活動。
（五）作品展評
1、分組展示作品，學生參觀欣賞，各談創作思路和感受。
2、通過比賽評選出最會飛的、最有創意的作品。
此環節讓學生體會創作的樂趣與成就感，同時培養學生的語言表達能力。
（六）收拾整理
做好作品的同學，將剩余的材料收拾干凈，保持教室地面清潔。
這一環節主要是培養學生良好的衛生習慣，同時體現美育潛移默化的教學思想。
（七）課堂小結
引導學生進行課堂小結：這節課你有什么收獲？有不滿意的地方嗎？
通過小結讓學生對本節課所學知識有個整體認識。
（八）課后拓展
在操場上組織主題為“小小飛行員”的科技比賽，比比誰的作品最會飛，飛得最高，最有創意。
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