作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《電阻》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
（一）教材的地位和作用
《電阻的串聯(lián)和并聯(lián)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）九年級第十二章《歐姆定律》第三節(jié)的內(nèi)容，第十二章的內(nèi)容充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學(xué)探究提倡多樣化等基本理念。本節(jié)教材是歐姆定律的具體應(yīng)用，結(jié)合前章所學(xué)的串并聯(lián)電路的特點(diǎn)可應(yīng)用歐姆定律直接導(dǎo)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路總電阻的公式，我則比較注重知識的應(yīng)用和拓展，采用典型練習(xí)歸納新規(guī)律，通過例題鞏固所的規(guī)律的教學(xué)思路，效果很好。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的培養(yǎng)目標(biāo)、課程基本理念，我確立以下為本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
1.知道串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。
2會用串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系進(jìn)行簡單計算。
3認(rèn)識總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)的電阻之間的“等效代替”關(guān)系。
2、過程與方法
1.了解等效替代的研究方法。
2.通過推導(dǎo)串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的過程學(xué)習(xí)用理論推導(dǎo)得出物理規(guī)律的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
1.通過應(yīng)用歐姆定律和串、并聯(lián)電路特點(diǎn)推導(dǎo)串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系，體驗物理規(guī)律在解決實際問題中的意義。
2.通過推導(dǎo)過程使學(xué)生樹立用已知規(guī)律發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的意識。
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
應(yīng)用理論推導(dǎo)法，掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路總電阻的計算公式是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。同時借助于等效代替的觀點(diǎn)分析串聯(lián)、并聯(lián)電路是難點(diǎn)。另一個難點(diǎn)是并聯(lián)電路等效電阻的計算。
（四）課程資源開發(fā)
制作多媒體課件
二、說學(xué)法
（一）學(xué)情分析
九年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的新課程理念的熏陶及一年多物理新教材的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的知識整合能力、實驗探究能力和一定的.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。但部分學(xué)生會在電學(xué)部分感到難學(xué)，逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的求知，也比較喜歡自己動手做實驗。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
知識是認(rèn)識主體——學(xué)生主動建構(gòu)的，而不是客觀存在于人腦之外的，學(xué)習(xí)者不是把知識從外界搬進(jìn)記憶中，而是通過與外界的相互作用來獲取，建構(gòu)新知識的過程。根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從理論上學(xué)會分析并推導(dǎo)出串聯(lián)、并聯(lián)電路的總電阻，實際上就是一個舊的知識的整合過程。另外課堂練習(xí)的進(jìn)行，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，同時新規(guī)律的得到過程的體驗，是學(xué)生的思想有一定深度的發(fā)展，對學(xué)生理性思維的建立是很有必要的。
三、說教法
根據(jù)本節(jié)教材特色，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)原則，采用以理論推導(dǎo)的教學(xué)方法，同時穿插練習(xí)進(jìn)行鞏固，以達(dá)到掌握規(guī)律、會應(yīng)用規(guī)律、提高各方面能力的目的。
四、說教學(xué)程序
（一）：問題引入：
（二）．新課教學(xué)
1..串聯(lián)電路的電阻關(guān)系：
（1）推導(dǎo)串聯(lián)電路的電阻關(guān)系.（2）學(xué)生語言表述并聯(lián)電路的電阻關(guān)系
（3）老師引導(dǎo)分析總電阻的物理意義（4）課堂練習(xí)應(yīng)用串聯(lián)電路的電阻關(guān)系.
練習(xí)題（幻燈片）：（略）
學(xué)生口算，老師將答案出現(xiàn)在屏幕上。
（5）.引導(dǎo)學(xué)生從六道習(xí)題中尋找有關(guān)串聯(lián)電路電阻的新規(guī)律。
2..并聯(lián)電路的電阻關(guān)系
（1）.推導(dǎo)并聯(lián)電路的電阻關(guān)系（2）.學(xué)生語言表述并聯(lián)電路的電阻關(guān)系
（3）.推導(dǎo)R1、R2并聯(lián)時總電阻R的計算法：
（4）.創(chuàng)設(shè)問題：三個電阻并聯(lián)時總電阻能用類似的方法嗎？
（5）.課堂練習(xí)應(yīng)用并聯(lián)電路的電阻關(guān)系.
練習(xí)題（幻燈片）：(略)學(xué)生筆算，老師老師將答案出現(xiàn)在屏幕上。
（6）對比串聯(lián)電路電阻的三條新規(guī)律，通過此五道題的數(shù)值，找出并聯(lián)電路的三條新規(guī)律：
（7）利用新規(guī)律練習(xí)（略）
3.例題練習(xí)
例題1.
把一個3Ω的電阻R1和一個6Ω的電阻R2串聯(lián)在電路中，如圖所示，如果電源電壓是6V，則電路中的電流為多大？
例題2.
如圖所示，把一個3Ω的電阻R1和一個6Ω的電阻R2并聯(lián)在電路中，它們的等效電阻是多大？如果電源兩端的電壓是3V，則電路中的總電流為多大？
題打在幻燈片上，要求學(xué)生自己動手做，例2挖掘出第二種做法。
（三）.小結(jié)串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的規(guī)律
（四）.布置作業(yè)：課后習(xí)題1.2.3
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