作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有關《卡羅納》的說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《卡羅納》的說課稿1
一、說教材
《卡羅納》選自人教版小學語文四年級上冊，是一篇略讀課文。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學生情感上的共鳴。
基于四年級學生，他們在中年級段，已經具備了初步理解課文的能力。為此，根據文本特點、編者意圖和中段學生學習語文的閱讀能力和需求，我制定了如下的三維目標：
1、認識5個生字"遭、憫、嚀、咐、啕"。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，讀出人們對卡羅納的關愛之情。
3、讀懂課文內容，激發關愛他人，幫助他人的情感，并將自己的感受與同學交流。
考慮學生實際情況，再結合文本特點，我將本課的重點確定為引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，交流各自的閱讀體會和感受；難點為激發學生關愛他人、幫助他人的情感。
二、說教法學法
本篇課文文質兼美，為了提高學生的興趣和課堂教學的效率，我準備采用以讀代講法、對話式教學法等教學方法展開教學。讓學生通過朗讀，感受語言的魅力，體會美好的情感，鼓勵學生即興創造，打造動態生成的課堂。
而相應地，我也將引導學生采用“找、讀、析、悟”的方式，自主、合作、探究地來學習這篇課文，從而引導學生感受大家對卡羅納的關愛之情，讓學生實實在在學語文。
三、說教學過程
本堂課我預計運用一課時完成，下面我將分四個環節進行重點說課。
（一）情感鋪墊，渲染愛
本層次的教學，我將主要采用談話法，意在激發學生的學習興趣，形成閱讀期待。課伊始，我講一個關于小學三年級的男孩也就是卡羅納的故事，由此揭示課題，導入新課。
這樣的設計，快遞地集中了孩子們的注意力，讓學生輕松愉快地進入了課文的學習過程，達到了“課伊始，趣已生”的情景。
由此，我進入本課的第二個環節——
（二）初讀課文，捕捉愛
在學生自由朗讀，掃清字詞障礙的基礎上，我將引導學生再回到文本并且細讀課文，提出自學要求：分別畫出表現卡羅納內心悲痛的句子和體現大家對他關愛的句子。整堂課學生們圍繞“卡羅納的心情是怎樣的？周圍的人們又是怎樣表達對卡羅納的愛的？”這兩個問題品讀感悟。在充分自讀自學的基礎上，我會組織學生進行交流，暢談感受和體會，而老師只是做精當的點撥和語言表達的示范，使語言文字的訓練落到實處。
此環節的設計，既鍛煉了學生的思維能力和概括能力，又巧妙地使學生對課文有了一個整體的把握，理清了思路和文脈。
然后，我進入本課的第三個環節，也就是本課的重點環節——
（三）研讀課文，感悟愛
這一環節，我準備采用抓關鍵語句的方法，讓學生在反復地朗讀中體會周圍的人們對卡羅納的愛。
教學時，先讓學生通讀課文，落實具體的語言文字。然后從體會老師的愛、體會“我”的愛、體會同學的愛、體會“我”的母親的愛四個方面進行分析指導。抓住句子中的關鍵詞，引導學生感受其中的情感，打到朗讀訓練的目的。最后根據交流小結：這同情、憐憫、關愛等情感都包含著周圍人對卡羅納深深的愛。 這樣的設計，是為了引導學生從初步的感悟到理性的層次分析，并能通過語言文字材料的訓練，感受文章傳達出的情感，從而輕松地突破了教學的重難點。 接著，我進入本課的最后一個環節——
（四）總結升華，拓展延伸
為了讓學生進一步體會人與人之間的關愛之情，此環節我設計了一個小練筆：假如你也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢？把自己想說的，要做的寫下來。
這樣的設計，既是對課文內容的進一步理解和拓展，又訓練了學生的言語實踐能力，將文本的語言內化為自己的語言。達到“課已完，情猶存”的效果。
然后，向學生推薦課文的出處——《愛的教育》一書。本文的學習已經結束，但真正的語文教學不能僅僅停留在課堂，而應該拓展到更為廣闊的生活天地中，最后打開背景音樂《讓世界充滿愛》。課尾用歌曲作結，既使學生的情感得到升華，又能對整堂課的教學起到一個推波助瀾的作用。
四、說板書設計：略。
《卡羅納》的說課稿2
教材分析：
《卡羅納》是人教版的一篇略讀課文，選自《愛的教育》這本書。本文講述的'是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫的。
教學目標：
1、知識目標：認識5個生字,9個詞語。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、情感目標：讀懂課文內容，激發關愛他人、幫助他人的情感。
教學重點和難點:
1.引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
2.激發關愛他人、幫助他人的情感。
說教法：
我主要是從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。
教學過程：
1、課前談話，作下鋪墊
談話導入：先讓同學們介紹一下自己的媽媽，當學生說到媽媽為自己做的事情時，我就引入：“很多小事中都能感受到媽媽的愛，還有什么事也讓你感受到媽媽的愛呢?”讓學生自己去說，自我激發情感。母愛是世界上最偉大最無私的愛!“卡羅納的母親去世了，這是多么悲痛的一件事情啊!他身邊的人又怎么同情他，幫助他的呢?我們一起來學習課文《卡羅納》。(板書課題)
2.初讀課文，感受愛心。
1).同桌接龍讀課文，遇到讀錯的、停頓的地方，多讀幾遍;
2).說說課文寫了什么事，讀了有什么感受。
3.檢查。
1)板書出示詞語，指名讀，齊讀。
叮嚀 囑咐
同情 憐憫
放聲大哭 號啕大哭
2)找找這三組詞語的規律，感情朗讀。
3)讀著這些詞語，體會到了怎樣的愛心。
4)通過讓學生體會卡羅納曾經與母親在一起的情景和他傷心欲絕的表現，再一次深化“愛”與“失去愛”這個落差。
4.自主學習，感悟
用“—”畫出表現卡羅納內心悲痛的句子，面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的，用“～～”畫出有關句子。聯系學生生活，讓他們說說自己生活中有誰關愛過你或者你關愛過誰?→推薦并向學生介紹《愛的教育》這本書，這書的故事都很感人，同學們，有空你們讀一讀《愛的教育》，這必將會提升我們每個人愛的濃度。補充《愛的教育》十一月十日的日記《我的母親》片斷，加深感受，再次感情朗讀這四句話。
“你須記著!你在一生中，最苦的一事，就是失去了母親。你將來年紀大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音;只一次也好，但求能再在母親的懷里作小兒樣的哭泣。”
5.感受幸福
卡羅納失去了母親，遭到了巨大(板書：不幸)，心里承受著的悲哀。他是一個多么可憐的孩子呀!他失去了母親，今后的生活將會是怎樣?
此時的他，最需要的是什么?(板書：關愛幸福)周圍的人們又是怎樣表達對卡羅納的愛的?
請再到課文中去尋找答案，仔細讀課文，用心去體會，在旁邊做上批注，在你感動的地方停下來多讀幾次。然后在小組內與同學交流分享。開始。
預設交流：
1)、體會老師的愛：
“卡羅納的母親去世了……不許在他面前放聲大笑。”從一個詞，一個標點中你都能感受到這份愛，誰想說?“!”──非常嚴肅、命令(指導朗讀)為什么不許、不許什么?再來讀讀。
“老師把卡羅納拉到自己胸前……孩子，你要堅強喲”聯系上文讀讀，說說你從哪里感受到老師對卡羅納的愛?學生說一處，就帶著感受朗讀。老師的哪個動作哪個稱呼讓你仿佛覺得就是母親在身邊?(“拉到”“孩子”)再來讀。
2)、體會“我”的愛：
“我本想跟他說幾句話……別哭了。”千言萬語化為一個動作，做這個動作表示什么?請你來讀，把動作背后隱藏著的東西朗讀出來。千言萬語還化為一句話──齊讀。
3)、體會同學的愛：
“我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他。”
屏息凝神地望著他，什么話都沒說，其實那一雙雙眼睛里寫滿了什么?如果你就是卡羅納的同學，你要用這目光告訴他什么?此時的確是無聲勝有聲啊!這樣的場面還有一處，讓我們再來讀讀吧!“放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他。”
4)、體會“我”母親的愛：
(讀了老師、同學和我對卡羅納的愛，誰還找出誰也給了卡羅納的愛?)
“母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納”母親的用意我最后明白了嗎?從哪個詞知道，母親這個舉動想告訴我什么?同學的母親，她也非常理解，同情卡羅納當時的處境。
根據板書小結：
這同情、憐憫、關愛……包含著周圍人對卡羅納深深的愛!
這些“愛”卡羅納感受到了嗎?(感受到了)從哪兒看出來?
齊讀(他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。)卡羅納真的沒話說嗎?他似乎說著什么?是啊，此時的卡羅納已不需要太多的言語來表達他的感受，真是無聲勝有聲啊!
5)說話拓展,延伸愛
如果你遇到像卡羅納這樣遭遇不幸的人，你會怎么做?讓學生也學會關愛。
6、回歸整體，升華感情
讓學生明白愛是一種能力，真正的落實，要從關愛身邊的人做起，學會關愛他人。生活中難免遭到不幸，我們應該正確面對。對于我們周圍那些遭到不幸的人，我們應該給予他們什么呢?(關愛)這也是這篇課文給我們的啟發。再讀課題。
關愛他人是一種美德，他能給人以春天般的溫暖，他能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消退的。愛讓人間充滿溫馨。同學們，讓我們有空多讀讀《愛的教育》，她將提升我們每個人愛的濃度。“心地善良，心中有愛，你就會伸出一雙手幫助他人;心地善良，心中有愛，社會就會伸出一千只手幫助你。”(齊讀)相信卡羅納在這么多人的關愛下，在自己的堅強面對下，他一定能成為生活的強者!相信，當周圍的人遭遇不幸時，同學們會向他伸出關愛之手。因為我們知道“心地善良，心中有愛，你就會伸出一雙手幫助他人;心地善良，心中有愛，社會就會伸出一千只手幫助你。”
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