作為一位無私奉獻的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)《線條的魅力》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
1、教材分析：
德國藝術(shù)家保羅。克利有句名言”用一根線條去散步”，線條是最基本的造型語言。線可以分為直線、曲線、折線三種。直線有水平線，垂直線，斜線等；曲線有波浪線，螺旋線，弧線。線的表現(xiàn)力極其豐富，水平線有廣闊，寧靜感；垂直線有升騰，挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促節(jié)奏感；流動的曲線使人感到柔和，輕巧，優(yōu)美，給人輕快愉悅的感覺。線的粗細，剛?cè)�，滑澀，虛實，疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。
課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條：生澀，古樸的線產(chǎn)生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產(chǎn)生韻律美和裝飾美；鋼構(gòu)的大橋與建筑簡括，挺拔，有一種力度美;綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿，纖細雅拙。
2、學情分析：
學生對于線并不陌生，在平時繪畫中是常用的表現(xiàn)形式，但對各種線的理解和組織能力并不是很好，通過學習，讓學生感受到線條的神奇魅力，用發(fā)現(xiàn)的眼光去看身邊的事物，熱愛生活，體會美無處不在無處不有。
3、設(shè)計理念：
通過教師的一步步引導(dǎo)，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，進而體會、認識到線條的造型語言的魅力。通過學習、繪畫，幫助學生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的'學習活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。
4、教學目標：
�。�1）知識目標：
通過教學掌握直線、折線、曲線等以及不同線形，如長、短、疏、密、粗、細等不同線形的變化的相關(guān)基礎(chǔ)知識。
�。�2）能力目標：
發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。
（3）發(fā)展目標：
A、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
B、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
�。�4）情感目標：
A、培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B、培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活，看待社會。
5、教學重點、難點：
重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和形態(tài)組成的紋理。
難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，對畫面進行合理組織。
二、說教法學法：
本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學過程中培養(yǎng)學生的自主探究知識能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學程序如下圖：
生初步感知——討論探究——樂中體驗——知識擴展——情感升華
互動
師引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納
在本節(jié)課的教學一共分四大板塊：一、認識線條；二、線條的變化；三、學生創(chuàng)作；四、作品展示、評價。通過教師一步步引導(dǎo)，循序漸進，一步步深入體會線條魅力。
三、說過程：
本節(jié)課的教學一共分四大板塊：
（一）認識線條；
（二）線條的變化；
�。ㄈ⿲W生創(chuàng)作；
（四）作品展示、評價。
1、導(dǎo)入。出示充滿線條的圖片，讓學生找找圖片中你看到了哪些線條？引出課題“線條的魅力”。
2、講授新課。
（1）認識線條——初步了解線條的種類。
師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？
讓學生思考，尋找線條。
得出世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線、曲線和折線三種。
�。�2）欣賞圖片。
讓學生到大自然中尋找千變?nèi)f化的線條！感受線條就在我們身邊，無處不在。
�。�3）說一說，畫一畫。
畫線條，讓學生體驗樂趣。從短線變成長線，過度到線的變化。
�。�4）體驗、嘗試線的變化。
3、欣賞作品
從欣賞中外美術(shù)家的作品到欣賞身邊學生作品，讓學生感受線的魅力。
A：吳冠中：運用簡單的線條，通過線的粗細、虛實變化表現(xiàn)的紫藤，非常有韻律的一幅畫。
B：荷蘭有位畫家凡高，他善于用線描繪身邊的事物，右邊這張用曲線表現(xiàn)的樹看上去像熊熊燃燒的火焰，表現(xiàn)出植物蓬勃向上的生命力。
C：欣賞完了中外大師的作品，我們再看一下身邊同學的作品。（欣賞學生作品）
4、教師示范。
師：那如何對各種線進行組合才能表現(xiàn)出線條的魅力呢？接下來看一看老師是如何運用線條來表現(xiàn)一個花瓶的。
5、學生創(chuàng)作。
師：看了老師畫之后，是不是自己也很想動手畫畫呢？接下來我們自己也來嘗試下，用有粗細、疏密、長短、曲直變化的線條為下面的圖形穿上花衣裳。
�。◤膶嵺`中體驗線條的魅力。）
�。�1）提供學生一些簡單花瓶圖形，讓學生用線來裝飾。（可以用色彩筆、黑色水筆來創(chuàng)作）
（2）教師巡視指導(dǎo)。
6、作品展示、評價、小結(jié)。
�。�1）以小組的形式展示在小組的展板上，由全班同學投票選出每小組中最優(yōu)秀的作品，并讓一兩位學生說說理由，好在哪。教師總結(jié)，給每組中最優(yōu)秀的學生獎勵一張教師課前畫好的線描作品一張。
�。�2）師小結(jié)：通過本堂課的學習，我們體會到了不同線條的各種魅力。
只要我們認真觀察身邊的所有事物，都可以發(fā)現(xiàn)它們的美。
就像羅丹所說的：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。ㄗ屛覀児餐Γ们ё�?nèi)f化的線條創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，為我們的生活增添美、增添樂趣�。�
7、知識拓展。
要求學生可在課余多做有關(guān)線條的練習，用各種各樣不同的線條描繪我們繽紛的世界。
四、小結(jié)
本節(jié)課以學生的自主探究學習為中心，充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學效果看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。
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