《重建我們的家園》說課稿

2021-04-10 說課稿

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《重建我們的家園》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　1，本框內容的地位和作用

　�。�1），在教材中的地位和作用。《重建我們的家園》，是九年級《歷史與社會》的第二單元第三課第三框內容。本單元主要是解讀人口，資源，環境與發展問題。我們只有懂得人口，資源，環境協調發展的道理，才能主動關注社會的可持續發展。第三課正是在前兩課的基礎上探究解決這些問題的途徑和方法，使我們懂得走可持續發展道路的必要性。而本框內容主要討論如何治理和保護我國的生態環境，是第三課中非常重要的一環。

　�。�2），在現實生活中的地位和作用。生態環境，關系著每一個公民的切身利益，實現經濟和社會的可持續發展，保護我們的家園，已經成為我們的共識。懂得如何治理環境，有利于進一步提高學生的環保意識，把學生培養成為新時代合格的環境衛士。

　　2，本框的教學目標

　　認知目標：使學生理解環境保護的基本國策，方針及主要措施。

　　能力目標：培養學生對周圍環境的觀察，判斷能力和保護環境的能力。

　　覺悟目標：使學生深刻感悟治理環境的緊迫性，自覺爭當環境衛士。

　　3，重點與難點

　　保護環境的基本國策和方針是本框的教學重點，因為保護環境既包括對污染的治理，也包括對生態的保護，更重要的`是以防為主，不能重蹈先污染后治理的覆轍，以糾正學生的錯誤認識，讓學生科學地理解保護環境這一基本國策的真正內涵。

　　保護生態環境具體措施是本框的難點。這不僅因為不同的問題要采取不同的措施，更重要的是本課教學目的是讓學生真正行動起來，為重建自已的家園獻計獻策，自覺地保護環境。

　　二、說教學方法

　　采用情境教學，小組探究，角色扮演，啟發式教學等，激發學生思維，使學生產生認知上的共識，情感上的共鳴，行為上的參與，以達到教學目標。

　　三、說程序設計

　　第一步，課前準備

　　讓學生做好角色分工和相關材料的準備，以激發學生興趣和主動性，提高學生的探究能力。

　　第二步，創設情境，導入新課

　　播放flash動畫《家園》，創設情境，讓學生感受家園的變化：從青山，綠水，藍天到環境污染，生態破壞，家園被毀，激發起學生重建家園的愿望。并出示教學目標，使學生明確本節課的學習任務。

　　第三步：對生態建設和環境治理的教學

　　生態建設方面，進行兩個教學活動，一是了解北京對沙塵的治理，二是我國生態的建設。重點強調"三北"防護林工程，通過給地球把脈，治病，引出"三北"防護林，然后進行小組探究。

　　環境治理方面，也進行兩個教學活動，一是了解北京對大氣污染的治理，二是我國對環境污染的治理。重點教學北京對大氣污染的治理，通過模擬現場——角色扮演，對北京市的防治環境污染的相關政策展開討論，提出自己的看法和意見�；顒幽康氖清憻拰W生思維和辨別能力，從環境與發展的矛盾沖突中去尋找兩者相協調的平衡點，進而采取的相應防治措施。

　　第四步：聯系實際，學以致用

　　由遠及近，關注我們身邊的環境。通過寫倡議書，設計宣傳標語等活動，以此進一步在獲得認知上的共識，情感上的共鳴的同時，將環保知識內化為自己實際的行動。（宣傳標語參考：1，保護環境，人人有責！2，保護環境，功在當代，利在千秋！3，環境保護是我國的基本國策�。�

　　第五步：音樂欣賞《同在藍天下》

　　第六步：課堂小結，展示結構

　　展示框架式知識結構，使學生理清思路。

　　第七步：鞏固練習，布置作業