作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《千里友情一線牽》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
本課選自粵教版《品德與社會》五年級下冊“信息與傳媒”單元，本課教材通過各種活動引導學生了解現代通信技術給我們生活帶來的方便，感受現代通信方式魅力，學習如何正確使用現代通信技術并懂得遵守相關法律法規。本課直接指向課程標準中關于“學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇”的目標要求。
二、說教學理念
結合社會生活實際，設身處地的感受；師生溝通互動，明理得體驗。
三、學生狀況分析：
本班的孩子對于現代通信技術有一定了解，能夠熟練使用多種現代通信技術。但是，孩子們對于現代通信技術的法律法規的認識還很不夠。
四、說教學目標：
本課要達到的教學目標有三個：
1、了解現代通信的主要類別和形式及特點，感受現代通信給人們生活帶來的變化。
2、能正確運用書信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。
3、了解古代人們的主要通信方式。
五、說教學方法
本課主要教學方法有三個即情境教學法，合作探究法，體驗感悟法。
六、說教學設計
教學準備：
1、布置學生了解：現代通信方式有哪些？各有什么優缺點？
2、收集郵票的故事。
教學過程:
教學中，“溝通互動”是很有民主性和人文性的教學策略。學生是學習的主人。此環節正是為了讓學生更好地擔當起學習的主人而設計的。通過“溝通互動”不僅能讓學生的心門盡量打開、又能使學生的道德情感盡情流露，還能讓老師的語言盡顯魅力。通過“溝通互動”不但能培養學生的團結協作精神、又能提高學生的'珍愛生命、環保意識和促進學生個性發展。根據本課內容以及班情學情，我設計了五大板塊的溝通互動：
溝通互動一：小調查
1、每位同學回家問家人以往的主要通信方式是哪些？現在又主要運用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來了哪些方便和不便？
2、把調查結果在班級進行交流，總結。
(目的在于讓學生了解現代通信技術的作用，給我們帶來的方便。)
溝通互動二：看得見的信使與看不見的信使
1、學生說說對現代通信的了解程度，引導歸納出兩大種類：一是看得見的郵政類，是看得見的，一是電信，主要通過光波、電波傳遞，是看不見的信使。
2、同學們將通信方式分類，說說各有什么特點。
【設計意圖是：通過暢談看法、合作探究問題的方式，使學生了解網絡，了解網絡對我們的好處。達到本課的教學目標。】
溝通互動三：給遠方的朋友寫封信
1、請同學們各自選擇一位遠方的朋友或不認識的朋友。
2、了解收信人的準確地址、郵政編碼。正確書寫信封。
3、寫一封信充分表達自己的意愿，學習正確的書信格式。
4、選擇合適的郵遞方式。
溝通互動四：郵票中的故事
1、收集不同郵票，了解每張郵票后面的故事。
2、交流自己最喜愛的郵票和故事，感受方寸之間的學問。
3、引導同學們總結郵票的基本種類和基本知識。
【情景再現，學生觸景生情，更易于激發學生的學習興趣。】
溝通互動五：古代通信故事打擂大
1、學生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關的人物與故事。
2、交流自己的故事，看誰的故事最有趣，最吸引人。
探究活動：
為什么現在郵局的服務臺越來越小？
1、學生自由分組交流討論
2、同學們分工合作，了解現在郵政的情況，了解現在與過去有何不同？為什么服務臺越來越小？
3、交流匯報。
