作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《讓世界充滿愛》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、導語：
以《讓世界充滿愛》的歌曲作背景音樂創設教學情境，欣賞幾幅社會最底層的人們的生活畫面導入新課。教師激情導入(配樂)：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時候，不要忘記，有一群本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎，他們更需要人們的關愛。今天，就讓我們共同賞析現代女作家楊絳的《老王》，一起和作者去詮釋愛的主題。(這樣以情境教學法導入新課，營造一種氛圍，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍。)
二、整體感知：
1、閱讀1-4段看看老王過著怎樣的一種生活?(用一個字概括)。
2、他的苦具體表現在哪些方面?
3、老王的生活如此悲苦，但他的人怎樣呢?有著怎樣的一顆心呢?(也要求用一個字概括)
4、老王的善良具體表現在哪里呢?
(這幾個問題引導學生在分析老王這個人物形象時，能抓住其苦和善的特點，以及選取幾個生活片段來表現人物的方法，從而更好地理解文章主旨)
5、作者一家的善良表現在哪里?作者一家是怎樣關心老王的?表達作者怎樣的思想感情?(學生概括舉例)
6、為什么作者一家能對老王那樣的不幸者那么關心、愛護?要有怎樣的精神才能做到作者那樣尊重人、理解人、關心人?
(設計這幾個問題意在培養學生的愛心和同情心，以及在與人交往的過程中要有平等觀念和人道主義精神，對學生進行思想教育)
7、文章中最能打動你的是哪個片段?
在這個片段中打動你的又是哪些細節?(學生交流體驗)
(通過這個題培養學生獨立閱讀的能力，自己對文章的感悟能力和對文章寫法的分析，學會寫人的文章的寫法。)
8、善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經常照顧他的楊絳有什么感受?
明確：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
(設計這個問題引導學生抓住文章的中心句。并再一次讓學生感受體會作者的愛心、同情心和人道主義精神，學習并培養學生的這種精神。)
三、拓展思維：
1、希望那樣的時代永遠也不要再有，我們這個時代，已經遠離了曾經的滄桑。但是在我們這個時代里，你關注我們周圍的人嗎?面對他們，你想到了什么?你認為我們生活中不可缺失的是什么?面對生活中那么多的“老王”，我們應該怎樣做?
(展示底層人物的圖片)(以情感染學生，并引導學生關注生活中不幸的人，并能伸出援手，培養學生的愛心、善心。)
四、練習：
寫一段人物的外貌。
設計這個練習是培養學生的寫作能力，并真正做到學以致用。
五、總結概括：
播放《愛的奉獻》結束全文。
(設計這樣的總結是為了讓學生再一次進入一種感情氛圍，真正達到思想教育的目的。)
六、作業：
(1)字詞抄評優美精彩段落寫一課一評。
(2)推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝福》、《阿Q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。
(這個作業既注重基礎知識的教學，也是為了培養學生的能力和拓寬學生的視野。)
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